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初中地理研修总结

初中地理研修总结4篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析

评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错

误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去

写总结呢？以下是小编收集整理的初中地理研修总结，供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中地理研修总结1

20xx年地理远程研修的模块有：

1了解修订后的初中地理课程——初中地理课程修订解读

2地理课程内容的理解与教学——地球与地图

3地理课程内容的理解与教学——区域地理总论

4地理课程内容的理解与教学——区域地理中的“认识区域”教

学

5初中地理教学建议

6初中地理教学评价建议和课程资源的开发与利用

通过这6个模块的学习，我认清了课程修订的内容，把握好不同

知识点的难易程度，学习了很多常用的教学法，进一步开阔了自己对

评价建议和课程资源的开发视角。

一、不断提高业务水平

我以后要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索

教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听

同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习

信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的.渠道，

让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读

书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模

式，向同组的老师学习先进教学方法。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己

的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教

育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组

的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可

以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找

出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典

型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的

做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的

教育教学水平。

初中地理研修总结2

一、问题提出

(一)课程改革的客观诉求

课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求，数学课堂教

学也不例外。近年来，随着课程改革进一步深化，数学课堂教学出现

价值虚化、目标弱化、内容窄化、实施僵化等问题，这些问题不仅有

悖于以学生为核心课程理念的践行，而且桎梏数学本质凸显，严重弱

化了数学的育人功能，影响了生师学科素养和教学质量提升。基于问

题解决，不少人士都积极投身于基于本土化的课堂教学有效策略探究。

江苏省洋思、东庐中学和山东省杜郎口中学探索的自主教学模式，既

能稳步提高教学质量，又能提高学生自我学习能力和综合素质，有力

推动了课堂教学改革。就初中数学课堂教学而言，尽管探索提高课堂

教学有效策略的研究论文、案例数以万计，但因山区教育资源相对匮

乏，师资水平相对薄弱，课堂教学低效、甚至无效现象依然普遍存在。

如何引导县域初中教师理性移植并有效嫁接先进教改、学改经验，由

此催生具有本土特色、能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化

发展的课堂教学有效策略，尚需进一步探索和研究。

(二)县域初中数学校本研修进一步深化的客观诉求

旬阳县地处陕南山区，辖22镇，现有初中、九年制学校29所，

初中数学教师200余名。一直以来，我们以校本研修为抓手，立足县

情，大胆实践，开拓创新，总结出行政推进、统筹资源、校际合作、

活动引领的校本研修经验和三模四载研修方式。十一五期间，在充分

调研分析新课程实施中存在问题的基础上，申报立项安康市十一五规

划课题《新课程实施中初中数学教学问题及对策研究》，探寻出创新

课标教材学习方式、启动现代信息技术与初中数学教学资源整合工程

和探索建构初中数学课堂教学模式等三项策略，引领全县数学教师积

极建构人文化生态课堂，推动初中数学课堂教学由讲堂向学堂转变，

努力探寻课堂教学与远程教育资源的最佳切合点，充分运用现代教育

技术手段激发学生学习兴趣，努力尝试将学科的学术形