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三步上篮教学反思（通用）

1、本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习，使学

生掌握了三步上篮的技能，增加了学生锻炼身体的方法，培养了学生相互

合作与配合，集体荣誉感致上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生

学生的体育运动兴趣，以饱满的热情参与体育运动，为他们终身体育意识

打下坚实的基础。

2、在分组练习的时候，由于考虑欠佳，导致分组不合理。影响了部

分学生的积极性，我把男生分为一个组，把所有女生分为一个组，由于男

生基础好，掌握技能较快，再则他们相互帮助互相学习，相互纠错，并相

互评比，因此练习的积极性高，女生在练习时积极性不如男生，究其原因

分析是因为她们无竞争意识，更谈不上相互评比了，再则女生掌握技能不

如男生。因此在以后的教学中应男女混合分组，这样有利于女生观摩男生

的技术动作，同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习

积极性。

3、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学

生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在

上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与

帮助平时体育基础较差的学生，使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼，

使他们感受体育带给他们的快乐，便于更好的培养他们的体育兴趣。

[教学反思]

本节课很好完成了教学任务，因为篮球是大部分学校喜爱的运动，课

堂气氛活跃，学生练习积极性高，很好的达到了锻炼的效果。在课的导入

中，学生观看比赛发现技术动作，使学生得到一个形象而真实的初步认识，

提高了学生的练习兴趣，为更好地掌握技术动作打了基础。本课很好地满

足了热爱篮球运动同学的需要，对他们篮球技术的提高得到了非常好的帮

助，而且也对其他不热爱篮球的同学对篮球产生了很好的兴趣。

不足：

1．本课教材内容较深，很多学生不能掌握“交叉步突破”的技术动

作；

2．由于班上学生篮球水平差异较大，在分层次教学中做得不够细，

该课授予篮球水平较差学生比较困难；

3．教师要尽量减少集中讲解时间，增加学生触球练习的时间，提高

课堂效率。

本节课后上完，我对本节课的教学进行及时的反思，在课中，老师始

终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项运动体验

活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、

学生的主体地位均得到充分的体现。总体上感觉还是比较满意，但还有很

多地方存在着不足，急需我去认真思考，努力改进。现就课后反思的具体

情况概况如下：

一、满意的地方

1、整堂课都将学生的安全健康放在第一位，采用“先学后教”的学

练模式和“三步节奏”教学法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作

用，努力营造良好的学习氛围，让学生在学习过程中享受篮球运动带来的

快乐，增强学生的合作、探究精神，培养学生自信心。始终在一个轻松、

快乐的氛围中得到学习。

2、整堂课教学流程十分清晰，环节完整，学生的练习密度和强度适

中，教师临场组织、指挥得当，学生的自主学习、合作探究效果较好、达

到了预期的目标。

3、在课的准备活动部分，由课代表带领完成。进行慢跑既培养学生

的组织能力，又起到了很好的热身效果，也为接下来的分组练习学习的组

织打好了基础。

4、在导入部分，改变了以往教师直接讲解示范的模式，而是设计了

一个巧妙的环节：让学生每组推举出在”先学”过程中的一位“三步上篮”

动作做的比较好学生和有一定篮球基础的学生，几位学生用同一篮球进行

上篮的展示，结合教师的示范，让学生进行评议，第一、第二、第三步分

别有何要求？从而总结出“三步上篮”动作要领：

一大二小三高跳提肘屈腕要记牢

身体凌空球出手投篮碰板准又妙

通过这个环节，既让学生直观地了解和认识了三步上篮的作用及学习

的要领，也很好地激发了学生学习和探究的三步上篮的兴趣。

5、在突破课的难点方面，一方面遵循球类教学的基本规律，采用

“先徒手、后有球”的学练模式，另一方面根据三步上篮的技术特点，采

用“三步节奏”教学法，采用原地跨步、运一次跨步、运二次跨步、运多

次跨步、分解教学，逐步攻破。这样既克服了学生畏惧的心理、又很好地

降低了学习的难度，便于学生更好地学习和掌握动作。

6、在分组学习过程中，我分别用了异质分组和同质分组及分层教学

法，教师不仅注重对运动技能掌握学生的练习频次，还注重对未掌握技能

的学生得到重点的指导，以使每个学生掌