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老师上课的教育心得体会（优秀19篇）

编写心得体会，可以加深对学习和工作中遇到问题的解决实力和思维模式的培育。接下来，我们一起来观赏一些精彩的心得体会范文，从中学习他人的优点和特点。

老师教化心得体会

这是个很土的题目，所以注定点开的挚友不会许多。但又如何呢，收获也好，反思也罢，原来就是写给自己看的，别人当然不会感爱好。我感觉自己总是在做一些傻傻的事情，赵老师也一样。

为什么这么说呢？赵老师今年69岁高龄，给我们做讲座却是一口气连讲两三个小时。他的同龄人大都都已起先享福，而他却全国各地到处奔波。在常人眼里，这就是傻。

这就是名师的力气，榜样的力气。他的言行，时时刻刻能对别人产生警醒的作用。

当然，除了个人的人格魅力，教学上也有很大的收获。

首先，我是真真实切感受到语文课究竟该怎么上。这次采纳的同课异构，上课的是新会的名师，与赵老师这位全国特级老师的教学比较而言，差别太大。实行什么样的方式才能取得好的教学效果，一目了然。总结下来，有这么几个方面：

第一，一堂课的教学目标肯定要少，一两个足矣。所谓一课一得是也。这个问题常常说，自己也知道。但往往落实在自己的课堂，总不是很如意。我很明白年轻老师的心态，总怕学生不知道，总想给学生多塞点东西。结果自己也焦虑，学生也难过。这几天讲课的老师也犯了这个毛病，如周老师讲《边城》，教学目标是：驾驭文章故事情节，分析人物形象；观赏文章“自然美、风俗美、人情美”的特点、探究作品主题；品尝文章语言，学习、探究文章的写法。虽然是三点，实际要做的事情却有6个。所以注定教学会浮于表面，没点都只能浅尝辄止。而赵老师呢？只把其次点作为本堂课的教学目标。因为文章的故事情节很简洁，人物形象可以在人情美的地方体现，没必要再去特地探究。语言的品尝一般设计在其次课时，没有一上来就品尝语言的。写法的探究也是一样。在教学《从百草园到三味书屋》的时候，也是如此，教学目标就是两个：一是学习边读边思边注的精读方法，二是体会百草园的乐趣。目标设计的少，老师才能带领学生镇定自若的完成教学任务。

其次，一堂课的问题要适中，不要太多。这个问题其实跟教学目标的多少有肯定关系。目标多，问题自然就多。目标少些，提问也会少些。赵老师讲课的特色就是目标少，问题少，把一个点吃透。还是《边城》，整堂课就一个问题：边城是个怎样的地方？学生可能回答有人情味的地方，不受斗争侵扰、安乐的地方，景物美丽的地方等等。回答人情味，就把人情味讲透，跟现在作比较；回答安乐，就把背景一点出。最终总结，揭示主题。学生印象会尤其深刻。

第三，语文课肯定要落实文本的精读。现在中国学生大部分进行的都是浅阅读。课堂上都是如此。但没有精读，就没有走进文本，没有走进文本，就无法跟作品发生共鸣。赵老师三堂公开课，都在这一方面给了我们很好的示范。教《边城》时，不惜花一整堂课进行朗读；教《烟雨淹城》时，老师从头到尾给学生朗读，边朗读边分析；教《从百草园到三味书屋》这一课时，为了让学会边读边思边注的精读方法，体会百草园的乐趣，百草园部分每个自然段都进行了朗读，并进行分析。只有走进文本，才能让学生的阅读走向深化。

第四，语文课不要局限于一篇课文，肯定得让学生学会运用学问，向课外迁移。赵老师几乎每堂课都在这一方面进行了思索，不让学生死读书。《从百草园到三味书屋》就是从读到写的迁移，《边城》就是从这一篇文章到那一篇文章的迁移，甚至联系十九大进行迁移。《烟雨淹城》教授的不仅是如何答题，更是让学生学会思索，找回信念。《龟虽寿》就是从名句到生活清华高校艺术团表演的迁移等等。只有语文老师先在这一方面花功夫，学生才不至于成为书呆子，才能成为一个会思索的人。

当然，除此之外，还有微文的写作，作文感悟课，三精牌评价等等，都可以干脆在自己的课堂上操作。

但愿自己始终保持着这样的学习热忱，只有这样，才能让自己不断成长。

老师教化心得体会

作为一名工作3个月的新老师，在平常的工作和学习中有很多的心得和体会。工作心得主要是教学实力学习心得和总结，学习心得主要是教学工作后的心灵上的洗礼。

作为一个中学的一般老师，面对的是一群普一般通的学生，他们都是社会的公民，是教化的主体，是我们每个老师的教化对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来发展负责。如何真正履行自己的职责?一是通过自己的实力培育他们的学习实力，提高他们的学问水平;另一方面就是靠我们的爱心树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对处于青春期的学生，首先要做到后面一点。他们树立了正确的人生观、价值观和世界观后，就会自觉地去学。因此，最重要的是严抓道德教化。只有这样才能树立一个学校的特色，升学