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《鲁滨逊漂流记》教学设计

教学目标：

1.通过学习《鲁滨逊漂流记》，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅

读理解能力；

2.培养学生的独立思考和解决问题的能力；

3.培养学生的合作意识和表达能力；

4.培养学生的创新思维和创意表达能力。

教学重点：

1.学习小说的内容，掌握小说的情节发展，理解故事背后的深层含义；

2.培养学生独立思考和解决问题的能力；

3.发展学生的表达能力和合作意识；

4.培养学生的创新思维和创意表达能力。

教学难点：

1.学生对小说内容和对小说背后的深层含义理解的深度；

2.学生在表达和合作中的能力。

教学准备：

1.校园图书馆的资源；

2.多媒体设备；

3.黑板、书写工具；

4.学生的课前阅读；

5.学生的小组任务和分工。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.教师向学生介绍《鲁滨逊漂流记》故事的背景，并提问学生是否了

解《鲁滨逊漂流记》；

2.以小组为单位，让学生用自己了解到的信息，进行简要的讨论。

二、阅读与理解（20分钟）

1.学生独立阅读至少两章的内容；

2.学生就所阅读内容回答以下问题：

a.主人公鲁滨逊是如何漂流到荒岛上的？

b.鲁滨逊在岛上度过了多少年？

c.鲁滨逊在岛上的生活是如何过得？

d.鲁滨逊在荒岛上学到了哪些技能？

e.鲁滨逊如何摆脱荒岛并最终回到文明世界？

三、小组合作（20分钟）

1.学生按小组分别负责答题的不同部分，然后小组内成员讨论并完善

答案；

2.小组成员在讨论过程中可以相互提问并解答问题；

3.教师巡视并指导小组学习。

四、合作分享（20分钟）

1.每个小组选出一名代表进行答题的分享，其他小组可以提出自己对

该组答案的疑问或批评；

2.学生根据其他小组提出的问题或批评，重新梳理自己的答案；

3.学生讨论如何更好地表达自己的观点和观点之间的分歧。

五、拓展任务（20分钟）

2.学生为自己的创设故事设计标题，并用漫画、视频、演讲等形式把

故事呈现出来；

3.学生进行展示，其他小组可以提问题或给出建议。

六、总结与反思（10分钟）

1.学生就本节课的学习内容进行总结；

2.学生就个人、小组和整个班级的表现进行反思；

3.教师进行点评和激励。

扩展活动：

1.学生可以在家庭中阅读《鲁滨逊漂流记》继续学习；

2.学生可以参观博物馆或进行实地考察，了解真实的荒岛生活；

3.学生可以组织文艺演出，将《鲁滨逊漂流记》故事改编成舞台剧。

教学评价：

1.课堂讨论和小组活动的参与程度；

2.学生在合作过程中的表现和合作效果；

3.学生创设故事的创意和表达方式；

4.学生在总结与反思中的思考能力和成果。