数学游戏单元 第2课时 在操场上玩一玩（教学设计）一年级数学上册人教版.pdf

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数学游戏第课时在操场上玩一玩教学设计

【学习目标】

情境与问题:通过操场上的活动，培养学生的观察能力和问题意识。

知识与技能:认识基本的数学概念，如数数、认识基本图形，体会用一一对应的

方法比高矮、比多少，会单脚跳和双脚跳。

思维与表达:通过游戏活动，培养学生的数学思维和语言表达能力。

交流与反思:鼓励学生在游戏中交流体验，通过反思加深对数学概念的理解。

思政元素：通过数学游戏活动，培养学生的集体意识和团队协作精神，理解公平

竞争的重要性。

【教学重点】

练习数数，识别基本图形，理解数数和比较高矮、大小的基本概念。

【教学难点】

将数学概念与实际活动结合，体验数学的趣味性。

【学情分析】

“在操场上玩一玩”这堂课是很有趣的，设计4个丰富的数学游戏:《桃

花朵朵开》、《拉网捉鱼》、《单、双脚交替跳》、《有序回教室》。学生对

游戏非常感兴趣，往往会擅自“行动”导致课堂混乱。因此教师注意：要确保

场地的安全和同学们身心的安全。游戏过程中速度不要过快、过猛。

【核心素养】

经历丰富的数学游戏，体验数学的乐趣，为发展量感、数感、几何直观、应

用意识积累经验。

【教学准备】

教学课件、学习任务单

教学流程

创设情境，新课导入

【设计意图：这种以谈话的形式开始，进行安全教育和遵守规则的教育，激发学

生的学习兴趣，同时渗透学生的安全意识、集体意识，初步理解公平竞争的重要

性。】

一、玩游戏前的安全教育

1.今天我们到操场上去玩游戏，好不好？

2.要到到操场上去玩游戏要注意什么问题？

预设：一切行动听老师的指挥，遵守纪律，不要随意疯跑。

能在老师的协助下和同伴一起安全地玩这些数学游戏。

预设：听清游戏内容和规则，在游戏过程中速度不要过快、过猛。

二、引入课题：

同学们，我们一起到操场上去玩一玩吧。(板书课题)。

学习任务一：在游戏中练习数“数”

【设计意图：在游戏1和游戏2中练习数数，使学生感受到生活与数学

密切联系，体验数学的趣味性。】

一、游戏1：桃花朵朵开

1.说一说：游戏规则是怎样的？

说明游戏规则

同学们手拉手围成一个大圈，老师站在圆圈内。老师说桃花开几朵，就几

人组成一组，迅速手拉手围在一起。数量不符或没有及时找到同伴的同学，

可以让其表演节目，然后游戏重新开始。

2开展游戏，感受其中蕴含的数学

（1）数一数参与游戏的有几人。

预设：一共有11个同学和1位老师。

（2）听到指令“开3朵”是什么意思？

预设：“开3朵”必须快速3人围在一起。

（3）还有几个小朋友没组成桃花朵朵开的队伍？

预设：还有2个小朋友没组成桃花朵朵开的队伍，还缺1人。

（4）开展游戏：老师变换开的朵数，学生快速围在一起。

（5）通过这个游戏你发现了什么？

小结：我发现：总数不变的情况下，开的朵数越多，围成的圈的数量越少。

二、游戏2：拉网捉鱼

1.游戏规则

(1)由老师发令，发令后“捕鱼人”进入“池塘”,手拉手作渔网去捕“鱼”,

被网住就算被捉住了。

(2)被捉住的同学立即参加捕“鱼”,与“捕鱼人”拉起手来去捕其他的

“鱼”,直到把所有的“鱼”捕完。

2.开展游戏，感受其中蕴含的数学

（1）数一数：有几个同学手拉手作捕鱼人？网住了几条鱼？

预设：“捕鱼人”:有8个。

预设：“鱼”:有7条。

预设：“捕鱼人”网住了4条“鱼”,还有3条“鱼”在外面，没有被捕住。

（2）继续网鱼……

3.游戏拓展

(1)可以允许“捕鱼人”分组作渔网，增加比赛难度。

(2)可以允许“鱼”用某种动作“拒捕”自救，如单腿站立、俯卧撑等。

(3)可以允许“漏网之鱼”救助被捉住的“鱼”,如以原地不动15秒为代价，

“复活”被网同伴。

学习任务二：在游戏中练习识别基本图形

【设计意图：在游戏中观察和初步感知图形的特征,引导学生利用已有的经验，

逐渐形成建立初步的空间观念。】

游戏3：单、双脚交替跳房子

1.游戏规则

可以双脚跳，也可以单脚跳，