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五年级下册Unit3Myschoolcalendar
课时教学设计（第二课时）
第二课时：BTalkLearn
(Discusstheactivitiesinthesecondhalfofayear)
语篇研读
What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕秋游展开。Oliver说：我喜欢秋
天，并且喜欢秋天的色彩。陈洁说：我也喜欢秋天，学校通常会有秋游。Oliver
想知道秋游在什么时候？陈说洁：在十月，我们要去长城。Oliver说:我也喜欢
长城。
Why:作者通过描述Oliver和陈洁在讨论秋游的事情，以及对中西方节日和活动
的讨论，让学生了解中西方文化，并且知道他们在几月份。
How:该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及主要词汇有July,August,
September,October,November,December.以及一些重要节日，MidAutumn
Festival,NationalDay,ThanksgivingDay,Christmas等。两位学生在表达
时用了一般将来时态。所以要提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
课时教学目标、教学重点和难点
【教学目标】
通过本课时学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中,理解对话中询问的活动时间以及使用的核心语言。When
is...?It’sin...We’ll...（学习理解）
2.在教师的帮助下，分角色表演对话，体现核心语言在真实情境中的运用，对
学生的语言、行为进行多角度的评价。（程度较好的学生可以尝试复述对话）；（应
用实践）
3.对自己的学校以及重要活动进行交流讨论，并进行评价或提出自己的观点，
形成积极的生活态度。（迁移创新）
【核心词汇】
July,August,September,October,November,December.MidAutumn
Festival,NationalDay,ThanksgivingDay,Christmas等
【教学句型】
Whenisthetripthisyear？It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.
【教学重点】
听、说、认读句型，Whenisthetripthisyear？It’sinOctober.We’ll
gototheGreatWall.词汇，July,August,September,October,November,
December.理解重要节日，MidAutumnFestival,NationalDay,Thanksgiving
Day,Christmas等，运用正确的语音语调，意群朗读对话。
【教学难点】
月份的正确认读，在实际情景中去询问和回答某个活动在哪个月份举行。
教学过程
教学目标学习活动效果评价
1.在看、听、说的活动Activity1:复习上节课教师观察学生的课堂参
中,理解对话中询问的活学习过的前6个月份以及与度，看学生是否掌握上
动时间以及使用的核心重点句型。节课所学单词和句型。
语言。Whenis...?It’s
in...We’ll...（学习Activity2：教师问学生教师通过问学生喜欢的
理解）最喜欢哪个季节?为什么季节，激发学生兴趣，通
喜欢这个季节，学生回答过看视频，
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