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学校双减工作开展情况汇报

我校始终坚持把抓好双减“”工作作为推动xx基础教育高质量发展的重要抓手，作

为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、

考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展

和健康成长。

20xx年x月x日，办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见正式出台。双减“”意见明确提出，禁止一切校外辅导机

构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教

育和体育局的统一安押审抽调多名骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构

进行排查，分包人员每天蹲点值守。x月x日早晨7：00，学校中层及以上领导召

开全体会，由校长xx带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

（一）全面实施“治乱、减负、防风险”行动

深入推进双减“”工作是坚持以人民为中心发展教育，坚持教育公益属性，促进义务

教育优质均衡发展的重要举措。XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，

坚决避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、

标本兼治”工作思路，紧扣“落实要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以

“治乱、减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发力，切实

把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。一方面，大力规

范校外机构培训行为，把培训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另

一方面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务，做强双师课堂；

提升学习能力，提升全面素质，提升发展基础。

（二）创新作业方式、实现学生高素质发展

为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪

明才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。

既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性作业，给予

学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进学生成长。

学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被

动为主动，实现学生全面高素质发展。

（三）统筹好减负与提质。

只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，

把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子

校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并

举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学

一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初

中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚

焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作

业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核

要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的

检查结果与教师绩效考核等挂钩。

（四）树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。

我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗

信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高

地，全面开展红色“+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，

为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭

建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、

红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬

间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实

为学生减负赋能，推进双减“”工作向深、向实开展。

（五）明确职责

学校制定了“高九双减工作方案”，成立双减“”工作领导专班，作业管理领导专班，

系统推进学校双减“”工作高效、有序进行。

（六）将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理，实行每月总结、汇报制度。

（七）完善培训机构治理的体制机制。

健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，营造社会各方促进学生健康成长、

全面发展的良好环