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学校双减工作开展情况汇报
我校始终坚持把抓好双减“”工作作为推动xx基础教育高质量发展的重要抓手,作
为办好人民满意教育的切入口,统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、
考试与评价,不断提高学校教育教学质量,规范校外培训行为,促进学生全面发展
和健康成长。
20xx年x月x日,办公厅,国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业
负担和校外培训负担的意见正式出台。双减“”意见明确提出,禁止一切校外辅导机
构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教
育和体育局的统一安押审抽调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构
进行排查,分包人员每天蹲点值守。x月x日早晨7:00,学校中层及以上领导召
开全体会,由校长xx带队,对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。
一、自开展双减、五项管理工作以来,我校主要开展了以下专项工作:
(一)全面实施“治乱、减负、防风险”行动
深入推进双减“”工作是坚持以人民为中心发展教育,坚持教育公益属性,促进义务
教育优质均衡发展的重要举措。XX聚集了众多校外培训机构,要发挥好正向作用,
坚决避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、
标本兼治”工作思路,紧扣“落实要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求,以
“治乱、减负、防风险”为工作主线,减负提质多措并举,校内校外同时发力,切实
把学生作业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。一方面,大力规
范校外机构培训行为,把培训资金管起来,培训广告管起来,培训内容管起来。另
一方面,推进校内教育提质增效,做强课内教学,做强课后服务,做强双师课堂;
提升学习能力,提升全面素质,提升发展基础。
(二)创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪
明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。
既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予
学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被
动为主动,实现学生全面高素质发展。
(三)统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,
把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子
校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并
举”。必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学
一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初
中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来,中小学要聚
焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作
业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,明确检查考核
要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的
检查结果与教师绩效考核等挂钩。
(四)树立特色红色教育旗帜,呵护健康成长。
我校不仅从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗
信念,激发学习热情,实现思想减负。全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高
地,全面开展红色“+”教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系,
为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的责任感、荣誉感。同时,中心校广泛搭
建学生展示自我的舞台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、
红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,为学生留住了精彩瞬
间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,切实
为学生减负赋能,推进双减“”工作向深、向实开展。
(五)明确职责
学校制定了“高九双减工作方案”,成立双减“”工作领导专班,作业管理领导专班,
系统推进学校双减“”工作高效、有序进行。
(六)将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理,实行每月总结、汇报制度。
(七)完善培训机构治理的体制机制。
健全学校家庭社会协同育人机制,加强宣传引导,营造社会各方促进学生健康成长、
全面发展的良好环
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