《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docxVIP

课题

统编版高中语文必修下册下第一单元

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是先秦诸子散文《论语》中的一篇。《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生畅谈“志”——理想的情景，气氛和谐，用生动的对话描写和传神的情态描写使人物的个性鲜明。

教学目标

语言建构与运用：掌握本文重点文言词汇句式。抓住关键词语，培养学生根据语境推断词句意思的能力。

思维发展与提升：学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。

审美鉴赏与创造：探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念，感受孔子魅力。

文化传承与理解：领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。领略大教育家孔子的教育风采，树立人生理想。

教学重点

领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。领略大教育家孔子的教育风采，树立人生理想。

教学难点

探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念，感受孔子魅力。

教学过程：

情境任务

志，意也。从心，之声。（许慎《说文解字》）

志者，心之所也。（朱熹《四书章句集注》）

我校拟开展“先贤之志，今人悟志”活动，邀请师生共同学习经典《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西