图解教材·人教版高中生物必修3(思维导图+微试题)5.2生态系统的能量流动.pdfVIP

必修3第5章生态系统及其稳定性（人教新课标）

第2节生态系统的能量流动

【思维导图】

【微试题】

1[2014天津高考]图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意

图。下列叙述正确的是()

图a图b

A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系

B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成

C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低

D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能

【微探究】

2如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①→④表示相关过程能量流动量。下列有关叙

述正确的是()

A．③和④分别属于草和兔同化量的一部分

B．①是流入该生态系统的总能量

C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率

D．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用

【微探究】

3[2015福建高考]下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，

-2-1

单位是J.m.a）。下列叙述正确的是()

A．该食物网中最高营养级为第六营养级

B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%

-2-1

C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·ma·

D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

【方法技巧】

1．消费者同化的能量＝摄入量－粪便中有机物的能量

2．一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一营养级同化的能量＋分解者利用的

能量＋未被利用的能量。

3．能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%，下一营养级若为多个，

应先求和再计算传递效率

4[2015安徽高考]果园可作为一个生态系统进行管理。

（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用信息素(E)-2-壬烯醇诱捕害虫丽金

龟，可破坏其种群____。

（2）科研大量对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图。

据此判断这两个物种的种间关系是_______。

（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生

殖器官中，其余能量的去处是___________、___________。

（4）如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生本草植物为优势，到多年生

本草植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少

有一年生本草植物生长，其原因是。

【答案】（1）性别比例（2）捕食

（3）在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶

（4）一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰

【考点】种群密度、种间关系、群落演替、生态系统的能量流动

【解析】（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇

诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例。

（2）根据图示可以看出：随着栗瘿蜂的数量增长，长尾小蜂的数量也增长，而栗瘿蜂的数

量先下降，长尾小蜂的数量随后也出现下降，所以二者的中间关系应该是捕食。

（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生

殖器官中，其余的能量去处还有：在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未

分解的残枝败叶。

（4）在草本和灌木混生阶段，由于一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以在

果园内很少有一年生的草本植物生长。

【知识结论语】

1．生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。

2．生态系统的能量流动从生产者固定太阳能开始。

3．生态系统中能量流动是单向的，逐级递减的。

4．能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%。

5．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最

有效的利用。

6．研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量持续高效

地流向对人类最有益的部分。