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摘要

基于知识建构理论的学习活动设计与应用研究

知识建构理论是学习科学领域中的重要理论基础，它注重以学习者观点的

相似性组建学习共同体，通过对话交互改进观点、提升知识建构水平，实现高

阶思维能力的发展，强调以共同体知识的建构和发展作为共同体内学习者的总

目标。这种注重合作互助、知识生成和高阶思维能力的理论十分契合当下信息

时代对于人才素养的要求，基于此笔者提出了本研究的核心研究问题：如何以

知识建构理论原则为依据设计学习活动，来提高学习者的知识建构水平、培养

学习者高阶思维能力，以适应信息时代对新型人才的需求。

本研究包含知识建构理论研究、学习活动设计研究和应用检验研究三部

分。首先以知识建构理论、活动理论为支撑，梳理出学习活动的7个主要要

素：教学内容、教学目标、学习者、学习共同体、学习任务、学习交互和学习

评价；其次紧扣知识建构理论十二条原则的内涵意义，明确十二条原则与各个

学习活动要素的内在对应关系；接着依据具体原则有针对性地对学习活动要素

进行设计；最后整合各个要素，形成完整的学习活动流程，由此生成了该理论

指导下的学习活动设计方案。该方案以观点交互为手段、包括七个阶段、涵盖

个人、组内、组间和班级四个层级的知识建构。