2425金钱共同面对的话题.docx

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沿庄镇中学教科室制

沿 庄 镇 中 学 电 子 教 案

课题 金钱，共同面对的话题 总课时 24-25

知识与能力：通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。

过程与方法：运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调

教

查研究，提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；

学

通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。学生通

目

标 过学习成果的发布，展示表现自我和交流表达的能力。

情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；激发学生对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念、消费观念；养成合理消费、计划开支的良好习惯。养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。

教学重点 目标1

教学难点 目标2、3

教学手段 辩论与调查

教 学 过 程

活动准备

板块一：金钱史记

搜集资料。

指导学生分头行动，去图书馆、上网、去本地文史博物馆搜集有关资料，弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。

去粗取精。

指导学生对搜集的资料进行集中整理。

探索发现。

启发学生思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？

撰写论文。

教师指导学生选题，并学习论文的常规写法，进行合作撰写。板块二：世说金钱

设计值得思辩的话题。

引导学生打开思路，培养善于发现问题、提出问题、分析问题的能力。针对当前社会中存在的金钱至上的现象归纳出一些有研讨价值的话题，以供全班同学进行辩论。如你是怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”的？

组织辩论会。

设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。邀请老师、学生共同策划、组织一场辩论会。

板块三：金钱消费面面观

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指导学生阅读文章《中奖那天》《名人的另类金钱观》《我的金钱观》，展开讨论。

指导学生与家长合作，分列家庭消费清单和学生本人消费清单，进行对比，分析问题。利用双休日参与家庭的理财，感悟“勤俭持家”的道理，培养节约意识和初步的理财能力。

发放学生制作的调查问卷表，指导学生和本年级各班主任协调，以全年级学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。

附：中学生消费调查表中学生消费调查表

说明：以下调查以自愿为原则填写（可多选），不透露姓名，资料只供参考。

你一个月大概花费多少零用钱？

A.没有 B.50以下 C.50—100元 D.100—200元 E.200元以上

你觉得够不够用？

A.有剩余 B.一般 C.不够

如果不够用你是否向别人借？

A.会 B.经常 C.不会 D.看情况

你的零钱大多花费在什么地方？

A.娱乐方面 B.装饰方面 C.学习方面 D.生活或通信方面 E.有关偶像明星的东西（CD、VCD、相片等）

在节假日期间你是否消费很多钱？

A.很多 B.一般 C.较少

在商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办？

A.不会买 B.看清楚再决定（与父母、朋友商量） C.立刻买

购物之后是否会后悔买了不该买的东西？

A.否 B.有时 C.经常

你在节假日会去西餐厅（餐馆）吃饭吗？

A.一定会 B.有时候 C.不会

你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？

A.有 B.没有

你们的付款方式是：

A.凑钱 B.自己请客 C.别人请

你或你的朋友有手机吗？

A.有 B.没有

你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？

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A.会 B.不会 C.有时候会 D.无所谓

你是否经常光顾一些名牌专卖店？

A.经常 B.有时候 C.甚少 D.不清楚

你买名牌的原因是：

A.款式新颖、有型 B.人有我有 C.质量好 D.穿出来“摆阔”

新年期间你收到多少压岁钱？

A.500元以下 B.500—1000元 C.1000元以下 D.2000元以上

你怎样处理这些压岁钱？

A.作娱乐消费之用 B.用来交学费 C.用来购买书籍 D.其他

你会为自己所用的钱作系统的结算吗？

A.从来不会 B.会 C.有时候会 D.没有想过

你认为自己是否懂得理财？

A.懂得 B.不懂得

你认为自己的消费高不高呢？

A.很高 B.比较高 C.一般 D.较低

用一两句话写一写你对自己消费情况的评价

统计研究。

根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的消费有什么特点？

拟写调查报告。调查报告的写法

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“×