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第9课《创新增才干》第二框教案
课题积极投身创新实践授课类型新授课教学时数1课时
教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》(高等教育出版社)
教学分析
第9是唯物主义认识论部分的最后一课,本课的核心内容为理解创新的重要性,学
会立足实践进行创新活动,在创新实践中增长才干。
第二框主要围绕树立创新意识、增强创新本领展开学习。让学生懂得从坚定创新
内容分析
自信、增强问题意识、敢于突破常规三个方面增强创新意识,从夯实创新的知识基
础、提高创新思维能力、投身创新实践三个方面提高创新本领。通过学习,激励学生
积极投身创新实践,提高创新能力,勇于担当社会责任。
学生对《哲学与人生》这门课程的学习已过半,有一定的知识基础,
知识基础
建立了对马克思主义唯物论及辩证法的基本认知。
学生对创新的认识不足,体会不深,觉得创新离自己的学习生活比较
认知能力
远,尤其是对创新在国家发展中的重要地位认识不够深刻。
学情分析
学生喜欢形象生动的课堂,乐于交流互动,喜欢了解时事政治,不喜
学习特点
欢空洞乏味的理论讲授。
学生有一定的信息素养,能够适应线上线下教学方式,积极完成教师
信息素养
发布的线上讨论话题。
掌握创新的马克思主义哲学依据,运用马克思主义创新观点正确观察
分析社会现象和人生问题,作出正确价值判断和行为选择;理解习近平的
创新观,领会习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚
持的指导思想,增强与时俱进、开拓创新的自觉性;理解我国实施创新驱
政治认同
动发展战略、建设创新型国家举措,坚定中国特色社会主义道路自信,增
强为全面推进中华民族伟大复兴贡献力量的责任感和使命感;感悟中华民
族是富有创新精神的民族,增强爱国情感、民族自豪感和自尊心,自觉投
身创新实践,创造精彩人生,奉献社会,报效祖国。
领会创新精神是中华民族最鲜明的禀赋,强化一切都要靠劳动创造的
思想;了解我国建设创新型国家的目标,树立正确职业理想;关注和认清
国际竞争形势、“卡脖子”问题,增强批判质疑、勇于探究的科学精神;
职业精神
分析创客成功事例、技术技能人才创新的案例,确立通过创造性劳动实现
教学目标
自身发展的观念,在专业发展中实现职业理想,在实践中不断提高创新思
9
(第课)
维能力。
理解创新要打破思想禁锢,突破传统观念,但任何创新实践都应当在
法律规定或许可的范围内进行,绝不能打着创新的旗号违背法律、践踏法
法治意识
律;自觉将法治意识贯彻于整个创新过程中,既要严格遵守法律,又要学
会运用法律来保护自己的创新成果。
学习创新的作用,培养自立自强、积极进取的心态;明白增强创新本
领要坚定创新自信、敢于突破常规、
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