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第9课《创新增才干》第二框教案
课题积极投身创新实践授课类型新授课教学时数1课时
教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）
教学分析
第9是唯物主义认识论部分的最后一课,本课的核心内容为理解创新的重要性，学
会立足实践进行创新活动，在创新实践中增长才干。
第二框主要围绕树立创新意识、增强创新本领展开学习。让学生懂得从坚定创新
内容分析
自信、增强问题意识、敢于突破常规三个方面增强创新意识，从夯实创新的知识基
础、提高创新思维能力、投身创新实践三个方面提高创新本领。通过学习，激励学生
积极投身创新实践，提高创新能力，勇于担当社会责任。
学生对《哲学与人生》这门课程的学习已过半，有一定的知识基础，
知识基础
建立了对马克思主义唯物论及辩证法的基本认知。
学生对创新的认识不足，体会不深，觉得创新离自己的学习生活比较
认知能力
远，尤其是对创新在国家发展中的重要地位认识不够深刻。
学情分析
学生喜欢形象生动的课堂，乐于交流互动，喜欢了解时事政治，不喜
学习特点
欢空洞乏味的理论讲授。
学生有一定的信息素养，能够适应线上线下教学方式，积极完成教师
信息素养
发布的线上讨论话题。
掌握创新的马克思主义哲学依据，运用马克思主义创新观点正确观察
分析社会现象和人生问题，作出正确价值判断和行为选择；理解习近平的
创新观，领会习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚
持的指导思想，增强与时俱进、开拓创新的自觉性；理解我国实施创新驱
政治认同
动发展战略、建设创新型国家举措，坚定中国特色社会主义道路自信，增
强为全面推进中华民族伟大复兴贡献力量的责任感和使命感；感悟中华民
族是富有创新精神的民族，增强爱国情感、民族自豪感和自尊心，自觉投
身创新实践，创造精彩人生，奉献社会，报效祖国。
领会创新精神是中华民族最鲜明的禀赋，强化一切都要靠劳动创造的
思想；了解我国建设创新型国家的目标，树立正确职业理想；关注和认清
国际竞争形势、“卡脖子”问题，增强批判质疑、勇于探究的科学精神；
职业精神
分析创客成功事例、技术技能人才创新的案例，确立通过创造性劳动实现
教学目标
自身发展的观念，在专业发展中实现职业理想，在实践中不断提高创新思
9
（第课）
维能力。
理解创新要打破思想禁锢，突破传统观念，但任何创新实践都应当在
法律规定或许可的范围内进行，绝不能打着创新的旗号违背法律、践踏法
法治意识
律；自觉将法治意识贯彻于整个创新过程中，既要严格遵守法律，又要学
会运用法律来保护自己的创新成果。
学习创新的作用，培养自立自强、积极进取的心态；明白增强创新本
领要坚定创新自信、敢于突破常规、
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