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;听课文朗读,标出自然段序号。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;根据提示,说一说课文的主要内容。;文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象?找一找,用文中的一个句子来概括。;乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。;;青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。;朗读指导;;芍药
春天开放;凤仙花
夏天开放;鸡冠花
夏天开放;大丽菊
秋天开放;春;有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。;还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。;几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。;用拟人的修辞手法完成句子。;其它的画面又会给人留下怎样的感受呢?自读3-6自然段,标记出重点词语,把自己的感受和发现批注在旁边。;和同学交流自己的感受。;;;;联系课文,发挥想象,说一说:
乡下人家吃晚饭的“餐厅”在哪里?
“餐厅”里都有谁呢?;;秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。;;朗读指导;你从这句话中体会到作者对乡下人家有怎样的感情呢?;你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。;;;二、填上合适的动词。;三、读句子填空。
“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”
1.句中“他们”指的是,“它们”指的是。
2.这句话描绘的是的情景,可以体会到作者之情。;从课文中找出生动形象的句子,抄写下来。
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