2024年暑假研修心得：读写结合教学探究所思所感.docx

研修心得：读写结合教学探究所思所感

“万山磅礴，必有主峰”阅读能力与写作能力是学生语文能力的集中体现。探索读写结合的有效实施策略和方法，既是语文教学的关键，也是语文学习的一条捷径。所谓读写结合，就是教师在语文教学的过程中以文本为载体，在思维与情感的带动下穿插一定的写作训练，从而将阅读与写作融为一体，实现以读带写、以写促读。中年段语文教学实施有效读写结合，可以帮助学生打好习作的基础，加深阅读感受，促进读写能力的良性生长，也为学生语文核心素养的提升起到奠基作用。

在我国九年义务教育阶段，小学三、四年级属于第二阶段，是整个小学阶段的中间段，起到了承接的作用，体现出很强的过渡性。对于刚刚进入三年级的孩