小学六年三班家长会.pptVIP

与孩子一起成长单击添加副标题——701班家长会01班级期中成绩分析单击此处添加正文03答家长疑问单击此处添加正文02学习中存在的问题、与家长探讨的问题与建议单击此处添加正文04个体“会诊”单击此处添加正文议程安排CONTENT班级各科平均分情况语文：80.2875.211数学：83.0383.967英语：77.4675.484科学：85.6585.646班级平均分年级平均分年级排名姓名总分班级位次年级位次李永杰42715谢红丽416218沈烨411327王霏蝶407436孙佳丹403546费鹏远397657沈梦娇390775许婷386880倪凯丽383.5985丁钲洋378.51096班级单科成绩优秀者名单学科姓名分数年级位次语文沈烨1021数学裘超奇11116英语谢红丽1144科学李永杰1181期中成绩分析1.成绩不够稳定、波动大理性地看待分数、位次宣小婷、曹怡丹、沈佳波、许婷杨鑫波、蒋汉铭、朱佳琦、宋灵丹2.学科不平衡，薄弱学科明显裘超奇、曹怡丹、倪凯丽的语文，方志明、蒋汉铭、费鹏远、王霏蝶、沈梦娇的数学、姚菁媛、沈佳波、裘超奇、杨鑫波、胡高威的英语，沈佳波、丁钲洋、宣小婷、孙佳丹的科学学生学习情况分析“一字”型，成绩相对稳定。“波浪型”，在一定的位次徘徊。“W”型，波动大。此类学生目的性明确，懂事、勤奋、踏实，是老师眼中的乖乖学生，该做的要做的都会认真去完成，成绩相对来说也比较稳定。此类学生有一定上进心，也肯努力也会努力，但学习主要就是以完成老师的作业为主，但缺少方法，很少主动去剖析自己、反思自己。此类学生目的性不够明确，缺乏危机感和紧迫感，浮躁、懒惰、不肯下大力。一次考差，老师分析、家长批评，促一促，下次成绩有所提高。一次考好，有点沾沾自喜，又下滑，如此循环……学习上存在通病：学习压力过大，对学过的知识再度温习，有点模糊，因而着急、焦虑，心理负担重。不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什么，自修课不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去问老师不会的地方。老师讲评时没有认真听课，讲评过的练习没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错；作业马虎，差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里；考完后常久久不能走出失败的阴影，不能冷静分析分数背后的原因。和家长共同探讨的问题：（正确对待考试的成绩）第一章节试问：你关心过孩子的学习吗？你翻过孩子的书本吗？（你知道他/她书本上的难点重点都做出记号吗？）你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完成了吗？有没有空白的？错了有没有订正？他们的作业都是自己独立完成的吗？）你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什么他喜欢这一门功课而不喜欢另一门功课？每次考试过后他会主动告诉你成绩吗？为什么？你的孩子快乐吗？你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？和同学的关系好吗？他是否喜欢他的老师和同学？你知道孩子心里想什么吗？孩子经常和你说心里话吗？他在学校里受到委屈会告诉你吗？你埋怨孩子不听话的同时有没有检查一下自己有没有原因？孩子成绩不理想作为家长你有没有帮助过他？有没有打个电话问一下老师：我的孩子这门功课哪个环节出了问题？再问：0102#2022给家长的建议——给家长的建议——星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天）星期天不能小于5小时的学习时间。偏科的同学最好找老师辅导。平时一定要多问，大胆地问。学生的成长是一个系统工程，需要家庭、社会、学校三方面通力合作协调，不单单是学校的任务。一定要给自己的子女明确的目标。家长质疑老师对学生的一视同仁及教育问题；安全教育问题；丰富学生课余生活；家长开放日的问题；食堂就餐情况；学校与家长的沟通问题；如何促进学生的学习动力；学生穿校服问题；……怎样与孩子沟通——为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？为什么孩子不愿学习？招数一：身教重于言传教育无他，榜样而已招数二：“斥责”要有