《数学游戏》（单元解读）一年级数学上册人教版.docx

数学游戏单元解读

一、链接课标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对一年级上学期数学学习的要求是:通过具体形象、生动活泼的学习方式，学习简单的数学内容。对学生数感的要求是:能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序;能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断;能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律。

本单元从数数、数的意义、比大小、整体与部分等方面，全面设计，有序融合，有机穿插，让数感培养有抓手，有层次，有目的。

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：

1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.通过观察校园,会找各种不同的图形。

3.通过排队,会比高矮，会初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

4.通过直观演示,认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。

5.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴含的思想品德教育的因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时,老师可以直接引导:我们要尊敬老师,同学之间要团结友爱,要讲文明,懂礼貌。

三、内容分析

《数学游戏》是人教版数学一年级上册开篇单元的教学内容。本单元注重生活化、游戏化，关注幼小衔接。原有的“准备课”、“位置”及“认识钟表”等单元被取消，相关的教学内容被巧妙地融入至“数学游戏”中，适当降低了学习难度，体现了数学的生活化和情趣化，旨在增强学生的学习兴趣，更好地进行幼小衔接，为学生提供一个平稳的过渡与适应过程。

学生从一个认识校园的游戏出发，学习数、数量、图形、方位、时间、比多少等知识，感悟数学知识与现实生活的联系，同时培养学生的观察和语言表达能力、学生的学习习惯等，更能体现学生的核心素养。

本单元教学重点为：

1.通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方法。

2.帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生爱学校、爱学习的思想品质。

3.加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知

4.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系

本单元教学难点：

1.了解数数，认数，认图形的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。

2.学会用一一对应的方法比多少，会用语言表达谁比谁多，谁比谁少。

3.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系,使学生在游戏中感受这三组方位词的作用。

4.能用比较规范、流利的语言表达观察的主题图,培养学生的思考和语言表达能力。

四、单元知识结构图

在校园里找一找：找“数”和“图形”

数学游戏在操场上玩一玩：加深对数的含义的理解以及比高矮比多少。

数学游戏

在教室里认一认：位置与方位

在教室里玩一玩：进一步加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知

学习准备：培养时间观念，养成良好的上课情况

五、课时安排

第一课时：在校园里找一找

第二课时：在操场上玩一玩

第三课时：在教室里认一认

第四课时：在教室里玩一玩

第五课时：学习准备