武汉市2024届高中毕业生四月调研考试(四调)语文试卷.pdfVIP

武汉市2024届高中毕业生四月调研考试

语文试卷

武汉市教育科学研究院命制2024.4.24

本试题卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

祝考试顺利

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘

贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草

稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

网络的出现真正改变了文学经典的存在样式、传播方式和接受需求。从早期PC端的

红楼同人小说、各红楼网站贴吧到当下移动端各传播平台、视频和有声读物，图文、视媒、

声媒三大传播方式的叠加融合使得《红楼梦》的存在远远超出一部小说或影视作品的定义。

对经典的传播而言，媒介并非一个中立的传播工具，其本身就是一种隐喻的意义和语境

“修辞”。每种媒介自身都包含着影响传播内容、价值取舍的相关因素及影响的方式密码，

都借助自己塑造的媒介环境提供一种创造“个性”意义的场所和条件，一旦和受众产生具体

的文学互动关系，就会使这种互动呈现出一定的价值偏向。比如聚集在“天涯社区”贴吧的

红迷们，形成了强烈的解密式阅读趣味；B站聚居着大量喜欢《红楼梦》鬼畜视频、热衷

通过弹幕分享自己感受的Z世代青年；抖音则是《红楼梦》美妆、美食爱好者的集散地。

故而媒介作为经典传播风格和氛围的创生者，本身已成为传播内容的一部分，成为一个具有

价值偏向性的意义生产空间。

语文试卷第1页(共10页)

因此媒介技术究竟是向善还是向恶，对经典的传播来说是最好还是最坏的时代都非简单

对错之判。虽然对当下的传播现状不能悲观，但也绝不能乐观，因为我们多大程度上能够把

控技术带来的问题，规避文学产业化带来的负面影响，警惕大众化、娱乐化、碎片化的趋向，

依然取决于我们如何以及在什么意义上使用媒介。

新媒体与文学经典传播的关系是一种多层次、反馈复杂的交互影响，具体表现在它们之

间不仅是内容与形式的关系，还关涉到审美、道德、意识形态、价值观、话语权力及资本等

多个层面的问题。但文学毕竟是人学，阅读和接受经典的最终目的是影响并塑造人，因此，

观照人的精神世界是文学传播和接受的永恒主题。新媒体与文学经典传播的结合，对读者而

言无论是功用的还是娱乐的，最终的旨归依然是自身审美艺术素养的提升和人生存在意义的

确认。从近期利用问卷星所做的全国调查来看，对于“您阅读和学习《红楼梦》的最大收获”

一问，10623份答卷中选择“感悟人生存在的意义”占比66.27%，仅次于“丰富自己传统文

化知识”的66.73%，由此可见对文学经典精神境界的追求，已成为阅读经典最重要的动力

和期望之一。

(摘编自李丹丹《新媒体视域下〈红楼梦〉传播现状及规律》)

材料二：

数字媒介的核心特征之一是互动性。互动性从根本上改写了传统新闻文本的构成法则—

—文本不再是一个封闭的、固定的叙事形式，亦不再拥有相对稳定的意义结构，而是在互动

的作用下为用户提供了一个自主选择、参与、探索的叙事空间，最大限度地激活了文本的开

放性内涵，为用户打开了一个意义协商空间。不同的互动实践与方法，形成了不同的语义规

则，亦形成了不同的意义生成方式。因此，互动可以在修辞维度上加以认识——互动的语言，

即是修辞的语言。

在时间维度上，用户可以自主地选择故事在时间维度的“展开”方式，并从容地处理

“沿途”的页面悬停时长，由此决定叙事“前行”的时间结构，如内容呈现的顺序、方向和

时间，并在此基础上形成一种独特的时间意识。当不同的信息模块之间存