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摘要
为了迎接知识经济时代的挑战，当前基础教育的改革已经从考试改革、课程改革、教材改革，发展到开始实施教学模式改革——以“探究性学习”为标志，从传统的继承性学习转向创新性学习，以促使学生学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革。与此同时，随着信息技术的飞速发展，整个教育界都在积极探索信息技术如何与课程教学整合，而探究性学习与信息技术的整合，尤其是与网络技术的整合，是否能成为信息技术与课程整合的一个亮点己被越来越多的有识之士所关注。
网络环境下的探究性学习作为探究性学习和网络技术相结合的产物，在各国教育中都颇受重视。鉴于东西方在社会发展、价值观念、经济基础等方面的巨大差异，本文在研究时
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