广东省江门市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（含解析）.doc

2023-2024学年度第二学期义务教育质量监测题

七年级语文

注意事项：1．本试题卷共8页，满分120分，考试用时130分钟（含问卷调查时间）。

2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、试室号、座位号和考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。

3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。

一、积累运用（共29分）

1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（2）苔痕上阶绿，____________。谈笑有鸿儒，____________。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）____________，决眦入归鸟。____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（4）念天地之悠悠，____________！（陈子昂《登幽州台歌》）

（5）____________，____________。

____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

（6）王安石在《登飞来峰》中表达对前途充满信心在政治上高瞻远瞩、无所畏惧的句子是：“____________，____________。”

2．默写古诗时，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”（陆游《游山西村》）中的“箫”常被误写为“萧”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，解释为什么写成“箫”。（2分）

知识卡片《通典·乐器》引《世本》：“箫，舜所造。其形参差象凤翼，十管，长二尺。”箫，古代用于宫廷雅乐边棱音气鸣乐器。

阅读下面的文字，完成3～5题。（共7分）

翻开语文书，认真阅读，我获益匪浅，______了精神的力量。读《邓稼先》，我了解到他被称为“两弹元勋”是dāngzhīwúkuì的；读《回忆鲁迅先生》，我心潮péngpài，仿佛看到了富有人情味的老师和朋友；读《说和做》我感受到闻一多先生的大义凛然和对国民党反动派的shēnwùtòngjué。语文课本中，那些以身报国的伟大人物______，他们谱写了无数______的壮丽诗篇。学校之所以要求学生多读书的原因，是因为读书能开阔学生的视野，提升学生的思想境界。

3．根据拼音写出相应的词语。（3分）

（1）dāngzhīwúkuì（）（2）péngpài（）

（3）shēnwùtòngjué（）

4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A．汲取罄竹难书传颂千古B．吸取数不胜数传颂千古

C．汲取数不胜数传诵千古D．吸取罄竹难书传诵千古

5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A．学校要求学生多读书的原因，是因为读书能开阔学生的视野，提升学生的思想境界。

B．学校之所以要求学生多读书，是因为读书能开阔学生的视野，提升学生的思想境界。

C．学校之所以要求学生多读书的原因，是因为读书能开阔视野，提升思想境界。

D．学校之所以要求学生多读书，是读书能开阔学生的视野，提升学生的思想境界。

阅读下面的文字，完成下面6～7题。（共4分）

材料一：

江门开平赤坎古镇具有丰富的历史文化遗产和传统文化。赤坎古镇的文化遗产包括古建筑、古文物、古书画和古民俗等；传统文化包括音乐、戏曲、武术、民间艺术等。赤坎古镇的民间艺术表现形式多样，包括木雕、石雕、泥塑、剪纸、刺绣、扇画等。另外，赤坎古镇的一石、一桥、一水、一碉楼……都引人入胜。作为广东省重要的旅游胜地之一，走进赤坎古镇，就如同欣赏一首隽永迷人、清新脱俗的优美诗词。

材料二：

2007年6月28日，广东省开平市“开平碉楼与村落”列入《世界遗产名录》，这是广东省第一处世界文化遗产。广东开平塘口镇“仓东教育基地”项目旨在培养专业人才，对仓东村建筑进行修复保护及社区营造，鼓励当地居民保存当地文化及延续传统生活方式，致力于探索文化遗产的保护发展，最终达到文化传承的目的。该项目后来荣获联合国科教文组织亚太区文化遗产保护奖优秀奖，也是广东省当年度唯一的获奖项目。

6．请根据材料一画横线的句子仿写一个句子，赞美赤坎古镇。（2分）

例句：走进赤坎古镇，就如同欣赏一首隽永迷人、清新脱俗的优美诗词；

走进赤坎古镇，______________________________________________________。

7．习近平主席非常重视文化遗产保护，他曾说：“我们保管不好，就是罪人，就会愧对后人。”请你结合材料二内容，就如何加强对传统文化遗产的保护和传承提出一条建议。（2分）

根据名著内容，完成8～9题。（共6分）

8．下列是有关祥子的事件，按发生