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人美版小学美术三年级下册《别致的小花

瓶》教学设计

人美版小学美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作

出新颖美观的小花瓶。

2.过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，

运用比较、交流、讨论等研究方法，用泥条成型的方法制作别

致的小花瓶。

3.情感、态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，

体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美

化生活，表达对生活的热爱之情。

二、教学重点：

研究泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。

三、教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。

四、教学方法：讲授法、演示法、练法、欣赏观察法、交

流讨论法。

五、教学过程：

课前交流：

通过师生对话，观看《玩泥巴》的视频，来进行师生交流。

一、导入：

师：让学生们猜一猜老师带来的工艺品？

师：同学们喜欢吗？（出示带来的陶瓷小花瓶插有绢花。）

并让学生对花瓶进行评价，引出本课的课题。（教师随机

板书课题）

【设计意图】激发学生研究欲望，感受欣赏乐趣。激发学

生的求知欲，引出新课。为下一步研究铺垫。

二、探究新知：

1、师：同学们，我们知道花瓶不仅是用来盛放美丽之物

的器皿，也可用来观赏；它不仅有现代的还有古代的，同学们

请看这几种，它们都是远古时期人们用泥土捏制的器皿，都是

中国的珍贵文物，对人类历史文明的发展具有深远影响。

【设计意图】了解古代的陶艺品，对学生进行知识渗透。

2、（出示现代花瓶）分别出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶

师：这些是用什么材料做成的？

生：玻璃，陶瓷。

3、比一比、说一说:

玻璃花瓶与陶艺花瓶它们各有什么样的特点？分别给了你

怎样的感受？

从外型、装饰、材料等方面说一说你的理由。

生：玻璃花瓶：晶莹剔透、熠熠生辉。

陶瓷花瓶：质朴、随意、造型匠心独具，散发一种独特的

艺术气息，别有创意。

【设计意图】通过对比感受陶器质朴随便的美。

3、师：不同材质的花瓶，所散发出的艺术气息是完全不

同的。那同学们老师再来问问你们，你们知道花瓶是由哪几部

分组成的吗？可以观察一下你们桌子上的花瓶。

生：瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，还有装饰。

【设计意图】引导学生了解花瓶的构造。打开思路。

三、教师示范：

1、师：通过改动瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，

一只普通的花瓶可以变成各种外型别致的艺术品。今天我们就

研究用橡皮泥来做一个体致的小花瓶。（师示范制作过程并解

说）

2、师：同砚们，那你们知道老师使用了哪些办法制作了

这个花瓶？谁能说一说？

生：盘条法/手捏法。

师：对，也叫泥条成型法/手捏法。（师板书）

3.师：同砚们，我们再来看一下这种办法（出示视频）并

思考一下这个花瓶是使用了什么办法制作的。

生：泥条法

师:对这种办法也是泥条成型法。

【设计意图】让学生观察教师演示，直观研究盘筑泥条法、

泥条交错排列制作花瓶。

4.师，那同砚们想一想，刚才这两种花瓶的制作办法，有

哪些相同点和不同点呢？谁来说一说？

生：相同点都是用了泥条的办法制作的；不同点：泥条的

摆放纷歧样

生:第一种是泥条自下而上环绕而成的，第二种是，泥条

交叉摆放的。并借助了毛巾，直筒，擀压而成的。

【设计意图】引导学生相识泥条布列办法、制作的过程。

通过思考发现同一种办法制作出来作品艺术效果不同。

4、师：同学们，刚刚我们研究了这么多关于制作花瓶的

知识，下面就让我们一起走进花瓶的世界，感受一下它们给我

们带来的美感享受吧。（出示各种造型独特的花瓶）

5、师：同砚们，其实这块其貌不扬的泥巴，不但可以在

艺术家、老师的手中展现出不同的作品，它同样可以在我们小

朋友的手中，做出让人赏心悦方针作品来。同砚们请看这些形

态逼真，外型独特，构思巧妙，别有风味的花瓶，都是出自学

生之手。

师：下面小组