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人美版小学美术三年级下册《别致的小花
瓶》教学设计
人美版小学美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计
一、教学目标:
1.知识与技能:掌握泥条成型的方法和装饰手法,并制作
出新颖美观的小花瓶。
2.过程与方法:学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中,
运用比较、交流、讨论等研究方法,用泥条成型的方法制作别
致的小花瓶。
3.情感、态度与价值观:在创作中感悟陶艺作品的美感,
体验泥塑制作的乐趣,形成良好的审美取向,能将所学用于美
化生活,表达对生活的热爱之情。
二、教学重点:
研究泥条成型的方法,创作一个造型新颖美观的小花瓶。
三、教学难点:花瓶造型别致,装饰美观。
四、教学方法:讲授法、演示法、练法、欣赏观察法、交
流讨论法。
五、教学过程:
课前交流:
通过师生对话,观看《玩泥巴》的视频,来进行师生交流。
一、导入:
师:让学生们猜一猜老师带来的工艺品?
师:同学们喜欢吗?(出示带来的陶瓷小花瓶插有绢花。)
并让学生对花瓶进行评价,引出本课的课题。(教师随机
板书课题)
【设计意图】激发学生研究欲望,感受欣赏乐趣。激发学
生的求知欲,引出新课。为下一步研究铺垫。
二、探究新知:
1、师:同学们,我们知道花瓶不仅是用来盛放美丽之物
的器皿,也可用来观赏;它不仅有现代的还有古代的,同学们
请看这几种,它们都是远古时期人们用泥土捏制的器皿,都是
中国的珍贵文物,对人类历史文明的发展具有深远影响。
【设计意图】了解古代的陶艺品,对学生进行知识渗透。
2、(出示现代花瓶)分别出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶
师:这些是用什么材料做成的?
生:玻璃,陶瓷。
3、比一比、说一说:
玻璃花瓶与陶艺花瓶它们各有什么样的特点?分别给了你
怎样的感受?
从外型、装饰、材料等方面说一说你的理由。
生:玻璃花瓶:晶莹剔透、熠熠生辉。
陶瓷花瓶:质朴、随意、造型匠心独具,散发一种独特的
艺术气息,别有创意。
【设计意图】通过对比感受陶器质朴随便的美。
3、师:不同材质的花瓶,所散发出的艺术气息是完全不
同的。那同学们老师再来问问你们,你们知道花瓶是由哪几部
分组成的吗?可以观察一下你们桌子上的花瓶。
生:瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,还有装饰。
【设计意图】引导学生了解花瓶的构造。打开思路。
三、教师示范:
1、师:通过改动瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小,
一只普通的花瓶可以变成各种外型别致的艺术品。今天我们就
研究用橡皮泥来做一个体致的小花瓶。(师示范制作过程并解
说)
2、师:同砚们,那你们知道老师使用了哪些办法制作了
这个花瓶?谁能说一说?
生:盘条法/手捏法。
师:对,也叫泥条成型法/手捏法。(师板书)
3.师:同砚们,我们再来看一下这种办法(出示视频)并
思考一下这个花瓶是使用了什么办法制作的。
生:泥条法
师:对这种办法也是泥条成型法。
【设计意图】让学生观察教师演示,直观研究盘筑泥条法、
泥条交错排列制作花瓶。
4.师,那同砚们想一想,刚才这两种花瓶的制作办法,有
哪些相同点和不同点呢?谁来说一说?
生:相同点都是用了泥条的办法制作的;不同点:泥条的
摆放纷歧样
生:第一种是泥条自下而上环绕而成的,第二种是,泥条
交叉摆放的。并借助了毛巾,直筒,擀压而成的。
【设计意图】引导学生相识泥条布列办法、制作的过程。
通过思考发现同一种办法制作出来作品艺术效果不同。
4、师:同学们,刚刚我们研究了这么多关于制作花瓶的
知识,下面就让我们一起走进花瓶的世界,感受一下它们给我
们带来的美感享受吧。(出示各种造型独特的花瓶)
5、师:同砚们,其实这块其貌不扬的泥巴,不但可以在
艺术家、老师的手中展现出不同的作品,它同样可以在我们小
朋友的手中,做出让人赏心悦方针作品来。同砚们请看这些形
态逼真,外型独特,构思巧妙,别有风味的花瓶,都是出自学
生之手。
师:下面小组
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