拓印画幼儿园教案7篇.docx

拓印画幼儿园教案7篇

拓印画幼儿园教案篇1

教学目标；

1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

教学用具：

学生：水粉颜料、纸、小毛巾

教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

教学过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

出示课题《手指印画》

二、初步尝试：

1、出示手指罗纹

为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

三、自主探究。

1、单个指印联想添画。

变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

2、欣赏其他单个指印添画作品。

3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

4、简单交流学生作品。

四、组合指印联想添画。

1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

2、学生交流：可以添什么呢？

3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

五、布置课堂作业：

用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

六、展示评价：

1、展示学生作品，并进行自我评价。

2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么？

七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

拓印画幼儿园教案篇2

目标：

通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的`感受。

准备：

每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

过程：

一：出示背景图，引起幼儿兴趣。

师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。

二：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

1：谁能告诉大家故事里有谁？（一群小鱼）

2：你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的说法）

3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（教师在画面上印两个大泡泡）

对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教师拿瓶盖示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？

四：幼儿做印章画

我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

2：鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

拓印画幼儿园教案篇3

设计意图：在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。活动目标：

1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果