小学语文教师业务考试试题(2021更新)及答案.doc

小学语文教师业务考试试题(2021更新)及答案 PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 小学语文教师业务考试试题 课标部分(30分) 一、填空题（15分） 1.语文教学应在（ 师生）平等对话的过程中进行。（ 学生 ）是语文学习的主人，（ 教师）是学习活动的引导者和组织者。 2.课程目标按九年一贯整体设计，从（ 知识与能力 ）、（过程与方法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个方面设计。 3.课程目标的总目标部分要求,培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的（ 自信心 ），养成良好的 (语文学习习惯 )，初步掌握学习语文的（ 基本方法）。 4.新课程倡导 ( 自主 )（ 合作 ）（ 探究 ） 的学习方式。 5.阅读教学过程是（学生） （ 教师）（ 文本 ）之间对话的过程。 6.口语交际教学活动主要应在具体的（ 交际情境）中进行。 二、选择题（5分） 1.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是：( C ) A.工具性 B.人文性 C.工具性与人文性的统一 D.工具性、思想性与人文性的统一 2.新课标学段阅读目标要求中：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：( B ) A.第一学段　　 B.第二学段 C.第三学段　 　D.第四学段 3.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C） A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求 4.第三学段要求学生默读一般读物每分钟不少于（ D）字。 A.150 B.200 C.240 D.300 5.正确使用冒号、引号等标点符号，是第（ B）学段的习作要求。 A.第一学段　　 B.第二学段 C.第三学段　　 D.第四学段 三、判断题（5分） 1.结合上下文了解课文中词句的意思是在第一学段就应当学习的方法。（ √） 2.学生习作应有一定的速度，课内习作每学年应安排16次左右。 （ √ ） 3.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，各学段朗读目标中都要求有感情的朗读。 （ √ ） 4.语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，应注意识字与写字、阅读、写作三个方面的有机联系。 （ × ） 5.小学所有年级都要求每天在语文课中安排10分钟，指导学生写字。（ √ ） 四、简答（5分） 1.《语文课程标准》对小学每个学段的学生课外阅读量和背诵优秀诗文各有什么要求？请简要回答。 第一学段 背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 第二学段 背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。 第三学段 背诵优秀诗文60篇（段） 课外阅读总量不少于100万字 案例分析部分（10分） 案例：在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。 1.请问，作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？ 这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题方法，在这些基础上，学生们有自己的学习习惯。对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。 学科知识部分（60分） 一、基础知识。（26分） 1.根据拼音，填写词语。（8分） jú zi wú lài pò zhàn há ma ( 橘子 ) ( 无赖 ) ( 破绽 ) ( 蛤蟆 ) máo dùn duàn liàn