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关于大班幼儿“告状行为”的研究及其应对策略
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摘要
在幼儿园的教学实践中，“告状”是幼儿经常出现的行为。过度频繁的告状不利于幼儿的身心发展，也不利于他们人际交往和解决问题的能力的发展。笔者通过对某幼儿园大班幼儿告状行为的观察，结合案例分析，将幼儿告状行为的表现形式分为维护规则型、寻求帮助型、试探型、检举型、表现型和报复型六种表现类型，并分析了幼儿产生告状行为的三种原因。对于教师应对的策略，笔者结合案例分析、对教师发放的调查问卷及自身经验进行归纳，有针对性地提出建议。
关键词：告状行为，应对策略，大班幼儿
Abstract
Intheteaching
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