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四年级下册语文《小英雄雨来》课文原文及知识点

一、背景知识

《小英雄雨来》是一篇经典的四年级下册语文课文，讲述了少年英雄雨来的故事。课文以抗日战争时期的晋察冀边区为背景，描绘了一个聪明勇敢、机智过人的小男孩雨来，在保卫家园和捍卫民族尊严的过程中表现出的高尚品质和英雄气概。课文情节丰富、人物形象鲜明，适合作为学习故事情节构建和人物性格分析的范文。通过阅读本文，学生不仅能够了解抗战时期的历史背景，还能感受到民族英雄的崇高精神，激发爱国情感。接下来我们将呈现课文的原文及知识点。

时代背景：本文发生在抗日战争时期的晋察冀边区，这个时期是中国人民抵御外敌入侵、争取民族独立的重要历史时期。了解这个时代背景对于理解课文的主题和人物行为具有重要意义。

人物介绍：课文主要描写了雨来这一少年英雄的形象。他是一个聪明勇敢、机智过人的小男孩，具有高尚的品质和英雄气概。此外课文中还涉及到了其他人物，如雨来的家人、村民和敌人等。

故事梗概：课文通过讲述雨来保护八路军交通员李大叔、与敌人斗智斗勇等故事情节，展现了他在保卫家园和捍卫民族尊严过程中所表现出的英勇行为和高尚品质。这些情节有助于学生理解雨来的人物形象和他的行为动机。

词汇：课文中涉及了一些与抗战时期相关的特殊词汇，如“八路军”、“鬼子”、“民兵”等。学生需要了解这些词汇的含义及其在课文中的用法。

1.抗日战争时期的历史背景

《小英雄雨来》这篇课文的背景发生在抗日战争时期。那是一个充满战火硝烟的年代，中华民族面临着生死存亡的严峻考验。在这个动荡的历史时期，日本侵略者对中国进行了残酷的侵略和压迫，企图将中国变为他们的殖民地。广大的中国人民在物质匮乏、生活艰难的环境下，仍然保持着坚韧不拔的斗志，勇敢地与敌人进行斗争。正是在这样的背景下，许多像雨来一样的小英雄应运而生，他们怀着对祖国的热爱和对敌人的憎恨，积极参与抗日活动，为保卫家园、争取民族独立和尊严做出了巨大的贡献。他们的事迹成为了激励一代又一代人的典范。

抗日战争时期：指1931年至1945年期间，中国抗击日本侵略的战争。

日本侵略：日本在二战期间对中国进行的侵略行为，企图侵占中国的领土和资源。

中华民族的生死存亡考验：在抗日战争时期，中华民族面临着亡国灭种的危险，需要全体人民的团结和抵抗。

小英雄雨来：课文中的主人公，代表着那个时期许多勇敢、智慧、爱国的少年儿童。他们积极参与抗日活动，为保卫家园做出贡献。

2.日军侵华的相关历史事实

在《小英雄雨来》的故事背景中，我们不能忽视一个重要的历史事实，那就是日军侵华。自1931年开始，日本军队对中国进行了大规模的侵略行动。他们不仅在东北三省制造了惨绝人寰的屠杀和掠夺，而且在广大的华北地区也进行了残酷的战争罪行。这期间无数无辜的平民百姓遭受了巨大的苦难，他们的家园被毁，亲人被杀害。在这样的历史背景下，小英雄雨来的故事显得尤为震撼人心。他的机智勇敢和顽强抗争，成为了那个时代的象征，展现了中国人民面对外来侵略时的坚韧不拔和英勇无畏。课文通过雨来的形象，向学生们传递了爱国主义情感，激发了他们的历史责任感和使命感。同时这段历史事实也提醒我们铭记历史教训，珍惜和平来之不易的今天。

二、生字生词

荡：形容水面波动，或四处流动的状态，表现出乡村河流的生动景象。

枕：指枕头，这里用来描述雨来睡觉时的情景，表现出他的天真无邪。

僵：僵硬，形容身体不能动弹的状态，暗示了雨来面临的危险和紧张气氛。

昼夜：指白天和夜晚，形容时间的长久和连续性。在文中这个词用于描述雨来连续不断的行动和警惕性。

芦苇荡：芦苇形成的广阔区域，为乡村环境增添了独特的风景。在文中它是雨来的生活背景，也是他藏身的地方。

警报：表示危险或紧急情况即将来临的警告。在文中警报声代表着战争的紧张氛围和危机四伏的环境。

炕上：指北方的热炕上，用以形容人们的生活环境和日常活动场所。文中用以描绘雨来的居住环境。

1.课文中的生字新词，包括注音、解释及例句

晌（shng）：一般指一天之内的一段时间。如：半晌。也可表示响亮，与“响”组成词。例句：公园里半晌都没响起来了，人群似乎走空了。鸣金收兵的感觉传至我的心肺肝肾等部位戛然而止，这个叫鸣金收晌。（《现代汉语词典》）间（jin）：在两者之间的空间或时间，也包括其中。例句：这段时间我一直忙于工作，没有时间休息。指房屋的内部空间，如这间屋子很宽敞。又如民间传说、民间艺术等。门槛（kn）：门的界限，出入的门路。（家长可以在此引导孩子在现实中学会“跨越门槛”）废圃（fip）：废弃的园地，常指废弃的花园或菜园。（提醒孩子注意成语的运用和记忆）炮弹（podn）：炮发射出的子弹。（注意词语的搭配）声嘶力竭（shngslji）：形容大声喊叫得很疲惫。睫（ji）：眼睛上下睫毛的统称。（家长可以引导孩子观察自己的睫毛）掩藏（yn