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部编三年级语文园地三日积月累教案

一、教学目标

知识与理解：使学生掌握课文中的生字新词，理解并准确运用这些词语。同时深入了解课文所蕴含的文化背景和相关知识，扩大学生的语文知识储备。

技能培养：通过课文的朗读、背诵和默写等训练，提高学生的语文表达能力和语言组织能力。通过日常积累，培养学生的语言积累能力和语感。

情感态度和价值观：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养学生的审美情趣和文化自信。通过本课的学习，引导学生认识到语文学习的重要性，形成积极主动的学习态度。

跨学科融合：结合其他学科内容，如历史、地理、艺术等，让学生在学习过程中形成跨学科的知识整合能力，增强综合素质。

1.理解并背诵《日积月累》中的经典语句，感受中华优秀传统文化的魅力

本节课的主要目标是让学生理解并背诵《日积月累》中的经典语句，深入感受中华优秀传统文化的魅力。

首先教师可以通过讲述故事、引用名句等方式，激发学生对《日积月累》中经典语句的兴趣。让学生明白，这些语句是中华优秀传统文化的精华，是祖先们智慧的结晶。

接着教师和学生一起解读《日积月累》中的经典语句。教师需对每一句经典语句进行详细解释，帮助学生理解其含义，并引导学生思考这些语句背后的文化价值和人生哲理。

在理解的基础上，引导学生反复朗读，逐步背诵这些经典语句。可以通过分组背诵、接力背诵等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过组织讨论、开展小组活动等方式，让学生分享自己对经典语句的理解，深化对中华传统文化的认识。

布置相关作业，让学生在家中继续背诵并思考这些经典语句的意义，巩固课堂所学知识。

在理解和背诵经典语句的过程中，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。通过讲解语句背后的故事、文化典故，让学生领略中华文化的博大精深。同时通过比较现代文化与传统文化的异同，让学生认识到传统文化在现代社会中的价值和意义。此外还可以组织学生进行传统文化体验活动，如书法、茶艺、剪纸等，让学生亲身感受传统文化的魅力。

采用讲解、讨论、背诵、活动等多种形式进行教学，充分利用多媒体教学资源，展示相关图片、视频等，增强学生对传统文化的直观感受。

通过课堂表现、作业完成情况、背诵情况等方面对学生进行评价。同时收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和方法的满意度，以便对后续教学进行改进。

2.培养学生的朗读能力、语感及语言表达能力

朗读能力是语文学习的基石。在三年级语文教学中，培养学生的朗读能力至关重要。本阶段的学生正处于语言发展的关键时期，通过朗读不仅能够锻炼口齿，还能深入理解文本内容，体会作者的情感。因此在《部编三年级语文园地三》的教学中我们将注重朗读训练，让学生大声朗读课文，感受语言的韵律美。

语感是语言学习的核心要素之一。好的语感能够帮助学生在语言运用中更加自如、准确。在教学过程中，我们将通过多样化的教学活动，如分角色朗读、朗读比赛等，引导学生体会不同语境下的语言表达，从而培养他们的语感。

语言表达能力的培养是语文教学的终极目标。我们将鼓励学生多说话、多表达，将所学的语文知识运用到实际生活中。通过组织讨论、演讲等活动，让学生表达自己的观点，提高他们的语言组织能力、逻辑性和表达能力。

在教学中，教师将通过示范朗读、指导朗读等方式，引导学生掌握正确的发音、语调及语速。同时通过评价学生的朗读表现，激励他们不断提高自己的朗读能力。

为了更好地培养学生的语言表达能力，我们将结合课文内容，引导学生分析文本中的语言表达技巧，如修辞手法、句式结构等。通过仿写、续写等方式，让学生尝试运用这些技巧，提高他们的语言表达能力。

在《部编三年级语文园地三》的教学中我们将注重培养学生的朗读能力、语感及语言表达能力，为学生打下坚实的语文基础。

3.引导学生学会积累语言素材，提高写作水平

通过回顾之前的课文，引导学生认识到作者在写作中运用了丰富的语言素材，使得文章更加生动、有趣。以此为基础，让学生意识到积累语言素材的重要性。

详细讲解何为语言素材，为什么需要积累语言素材。通过具体的实例展示，让学生直观地感受到积累语言素材的魅力。

介绍有效的语言积累方法，如阅读书籍、观察生活、记录所见所闻等。同时强调养成良好积累习惯的重要性。

布置任务：要求学生利用课余时间进行语言素材的积累，可以是优美的词句、生动的描写、有趣的对话等。一周后组织学生进行展示和交流。

指导学生如何将积累的语言素材运用到写作中，通过简单的写作练习来实践。

通过写作练习，评价学生运用积累的语言素材的能力。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导建议。

课后拓展延伸：鼓励学生参与各种语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，以锻炼其运用语言素材的能力。同时推荐学生阅读一些优秀的文学作品，以丰富其语言积累。

二、教学内容

本节课的教学内容主要是部编版三年级语文园地三中的“日积月累”板块