Unit4My home分析和总结分析和总结.docx

Unit4My Home

教学目标与要求:

能听懂,会说句子Thisismyhome.Itsbig.Ihavealivingroom.Thisismybed等并能在实际情景中运用

能运用所学句型询问,猜测人或物的位置,并做出相应的回答

能 掌 握 四 会 单 词

home,room,shool,classroom,door,window,desk,chair,bed等4.通过学唱歌谣,培养学生的语言节奏感

听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作

读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事

了解西方国家的房屋结构以及各部分名称,鼓励学生大胆设想自己未来的家居

学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣

课时安排:6课时

第一课时:A(letslearn Letsdo)C(Letssing )

第二课时:A(Letstalk Letsplay ) C(Goodtoknow)

第三课时:A(ReadandwriteWriteandsay)C(Letsplay)

第四课时:B(Letslearn Letsdo) C(Tasktime)

第五课时:B(Letstalk Lets chant)Writeandsay)C(Storytime)

第六课时:B(Readandwrite Writeandsay)) C(Letscheck )

第一课时(p46,55)

一. 预习提示

说说我的家如Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedrom...

二.教学目标

能听懂,会说句子Thisismyhome并能简单描述自己的房间

听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作

会唱歌曲MyBedroom

三.教学重难点

听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

学习表示指令的词组。

单词study,bathroom,bedroom的发音。四.教具准备：

教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］

教材相配套的教学录音带

教师自制的单词

教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

图片。

教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。五.教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

Learnthesesentences

Where

is

the

doll?

It

is

inthebox.

Where

is

the

doll?

It

is

onthebox.

Where

is

the

doll?

It

is

underthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

Askandanswer

Whereisthefarmer? Heisinthevan.Whereisthemonkey? Itisunderthetaxi.Whereistheelephant? Itisinthecar.

Whereistheboy? Heisonthetrain.Whereisthenurse? Sheisonthebus.Whereisthegirl? Sheisinthetruck.Whereisthebird? Itisonthebridge.二、呈现新课（Presentation）

教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.

It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词

livingroom