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初中物理教学反思

初中物理教学反思合集15篇

身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们

可以学习到很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下

是小编收集整理的初中物理教学反思，欢迎阅读与收藏。

初中物理教学反思1

本节课的重点是功率的定义、物理意义、分类和应用。难点是对

瞬时功率的理解。

以前讲课的时候就是照本宣科，书上怎么说就怎么讲，由功和力、

位移的关系，由位移和速度、时间的关系，来得到功率和速度的关系，

感觉还挺顺畅。现在细细想来，那样太浅显，只是纯粹的理论推导，

缺乏从理解其含义的层面上去寻找物理量之间的关系。为了让学生会

区分平均功率和瞬时功率，就说平均功率对应一段时间间隔，粗略地

描述做功的快慢;而瞬时功率对应某个时刻，能精确地描述做功的快慢。

有学生问到，力做功要有位移，而发生一段位移必须要经历一段

时间，而瞬时速度对应的是某个时刻，哪来做功，那就更谈不上做功

快慢了。细细想来，是因为讲瞬时功率时没有渗透极限思想。由可知，

当很短时，求出来的功率就是瞬时功率。而很短时，就是瞬时速度，

此时，其中v为瞬时速度时，求出来的功率即为瞬时功率。瞬时速度

能精确的描述运动的快慢，那么瞬时功率也能精确的描述做功快慢。

初中物理教学反思2

本学期我们物理组坚持以教学工作为中心，落实学校领导工作部

署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生

创新精神和实践能力为重点，以新教材改革为契机，加强教学常

规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落

实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高

教学质量。

首先我们必须加强学习，树立新的理念。我们初三物理备课组紧

紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学

观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学

习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校

教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教

学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素

质结构接受新一轮课程改革浪潮的质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼洗礼。

通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标

不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造

能力的人。从而形成了能力的人。从而形成了实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更

新教学观念新教学观念的共识。确立了的共识。确立了一切为了人的发展一切为了人的发展的教学理念。树立的教学理念。树立以

人为本，育人为本人为本，育人为本的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构

建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学

生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学

生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的

出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因

素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学

习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，

学会做人的过程。

由于新教材加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代

社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足

学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的

知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始

终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践

活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的

现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育

与社会的密切联系。

其次，我觉得加强自我培训、提高自我素质也很必要。提高教师

队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自

修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，

使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总

结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新

课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出

其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定

出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上

对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互

式讨论、开放式探究，使教师