人教版 美术三年级下册第12课 多彩的窗户 教案.docxVIP

人教版美术三年级下册第12课多彩的窗户教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自人教版美术三年级下册第12课《多彩的窗户》。课程的主要内容包括学习窗户的基本造型和色彩搭配，通过观察和分析不同风格的窗户，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的多彩窗户作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的认知。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识和技能，通过观察、分析、实践，创作出富有创意的窗户作品。课程内容与学生的已有知识紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美能力：通过观察和分析不同风格的窗户，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

2.创新能力：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的多彩窗户作品，培养学生的创新思维。

3.表达能力：学生在绘画过程中，学会运用色彩和线条表达自己的情感和想法。

4.团队协作：在小组讨论和分享过程中，培养学生相互欣赏、合作学习的良好品质。

5.文化自信：通过学习我国传统窗户艺术，增强学生对民族文化的认同感和自信心。

本节课的核心素养目标紧扣新教材要求，注重培养学生的综合素质，使学生在绘画实践中不断提升自身素养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在美术方面已有一定的基础，掌握了基本的绘画技巧和对色彩的认知。在学习本节课之前，他们已经完成了对人体、景物、动物等绘画的学习，对绘画有了一定的认识和兴趣。

三年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新事物充满好奇，愿意尝试。他们的思维活跃，想象力丰富，容易接受新鲜事物。同时，他们具有一定的自主学习能力，能够在教师的引导下，通过观察、分析、实践，掌握新的知识和技能。

然而，三年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。他们在绘画过程中，可能会遇到一些技巧上的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。此外，学生的个体差异较大，有的学生绘画基础较好，有的学生则相对薄弱。在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

对于本节课的内容，学生们可能会对多彩的窗户产生浓厚的兴趣，他们在创作过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力。然而，部分学生可能会对窗户的线条和色彩搭配感到困惑，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版美术三年级下册第12课《多彩的窗户》的教材，以便学生可以跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同风格的窗户图片、彩色铅笔、水彩颜料、画纸等，以便学生在观察和分析不同风格的窗户的同时，可以亲自动手实践，创作出自己的多彩窗户作品。

3.实验器材：由于本节课主要涉及绘画实践，不需要特别的实验器材。但是，为了确保学生在绘画过程中的安全，应准备一些安全使用的绘画工具，如画笔、颜料等，并确保学生在使用过程中的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一个展示区，用于展示学生创作的作品，同时也可以设置一些小组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。此外，可以根据教学内容，布置一些与窗户相关的装饰，如彩色窗户贴纸等，以增加学生对课程的兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多彩的窗户”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多彩窗户的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多彩的窗户”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的窗户图片或视频，引出“多彩的窗户”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解窗户的基本造型、色彩搭配等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、示范绘画等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答