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统编编版四年级语文下册第七单元教案电子备课

一、教学目标

知识与理解：使学生掌握本单元课文的主旨内容，理解所涉及的文学知识、文化背景和语言文字特点。学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解词语在语境中的含义和用法。

技能与能力：通过本次教学，提高学生阅读理解能力，尤其是深入领会课文内容的能力。同时强化学生的语言表达与写作能力，让学生能够运用所学知识进行口头表达和书面写作。此外还要求学生掌握相关的语文基础技能，如朗读、背诵等。

情感态度与价值观：通过本单元的学习，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。同时通过课文的学习，培养学生的道德情操和审美能力，引导学生树立正确的价值观。

学习策略：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。引导学生采用正确的学习方法，提高学习效率。同时鼓励学生积极参与课堂讨论，与同伴合作学习，共同解决问题。

1.理解本单元课文的主题和内容，能够归纳主要思想和情感

本单元的课文围绕人与自然和谐相处这一核心主题展开，每一篇文章都是富有启发性的佳作，涵盖了人与自然的各种关系，以及对待自然的不同态度与情感。通过这些文章，旨在引导学生深入理解和感悟人与自然的内在联系，理解保护环境的重要性。课程内容涵盖广泛的生态领域和人类生活实践中的细节问题，为学生树立科学的人生观和环保意识打下坚实基础。

每篇课文都传达了作者对于人与自然和谐相处的重要性的独特见解和真挚情感。作者通过描写大自然的壮丽景色，生动刻画人与自然互动的过程，揭示了人们在实践中体验自然的收获以及对自然生态价值的认知与珍视。课文的主要思想体现在人类应该尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐共生，相互依存。通过这种对大自然人文关怀的思考与行动，培养学生对环境保护的热情与责任感。同时让学生从中领略人类赖以生存环境的伟大，在品味语言的魅力和学会表达的同时，学会感恩大自然赋予的一切。

本单元课文的情感基调是积极、乐观的。通过对大自然的描绘和人与自然的互动，激发学生对自然的热爱之情和对美好生活的向往。同时通过对环境问题的探讨和反思，引导学生认识到保护环境的紧迫性和责任感。通过对课文的学习，让学生感受到作者对于人与自然和谐相处的强烈愿望和坚定信念，从而引导学生树立环保意识，增强保护环境的自觉性。同时注重培养学生通过语言描述事物的能力以及情感体验的表达能力。在情感体验中培养积极的人生观和价值观，让环保理念深入人心。在教学过程中强调师生互动和同伴互助交流，促进学生之间的交流分享，增强学习体验的深度和广度。

2.掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文

通过复习前一天的课程内容，过渡到本课的生字新词学习，激发学生的学习兴趣。

总结本课的生字新词，强调朗读的重要性和技巧，布置家庭作业（家庭朗读练习）。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高学生的文学素养

在本单元的教学过程中，着重培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读理解能力，并通过深度阅读提高学生的文学素养。

阅读素材的选择：选取具有代表性、内容丰富的文学作品作为本单元的阅读材料，如经典童话、寓言故事等，以激发学生的阅读兴趣。

在阅读前，通过提问、讨论等方式引导学生预测文章内容，设置阅读期待。

阅读中，指导学生注意细节描写、人物性格塑造和情节发展，鼓励学生做笔记，记录感想和疑惑。

阅读理解能力的提升：通过理解文章的深层含义、分析作者的表达技巧、探究文章的文学价值等活动，提升学生的阅读理解能力。引导学生学习如何从不同角度理解文本，如何挖掘文本中的深层信息。

文学素养的培养：鼓励学生摘抄优美词句，积累语言素材。结合课本内外的文学作品，引导学生了解文学作品的风格差异，体会不同作品的文学魅力。同时通过作品分析、文学讲座等形式，让学生感受文学作品的情感深度和艺术价值。

导入新课：通过讲述与课文相关的故事或背景知识，引发学生的好奇心和阅读兴趣。

合作探究：分组讨论，学生围绕课文内容提出自己的见解和疑惑，进行深入的交流讨论。

教师点评与教师对学生的理解和分析进行点评，总结本课的重点，引导学生深入理解文本。

课后拓展：布置相关文学作品作为课后阅读，鼓励学生撰写读书笔记或读后感。

通过课堂表现、小组讨论、读书笔记等多种形式评价学生的阅读兴趣和阅读能力的发展情况。根据学生的反馈及时调整教学方法和内容，确保教学效果。

4.通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的观察力、想象力和表达能力

理解并掌握写作的基本技巧和要点，能够运用所学知识进行写作实践。

培养学生的观察力，通过观察生活中的细节，丰富写作内容，提高文章生动性。

激发学生的想象力，通过想象拓展写作空间，创造出富有创意的作品。

提高学生的表达能力，通过清晰、连贯、有条理的表达，增强文章的说服力和感染力。

写作基础知识的讲解：包括文章结构、