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关于体育对大学生社会化作用的分析

［摘要］大学阶段的社会化对一个人来说十分重要，高等学校应通过各种手

段促进大学生社会化，而体育是促进大学生社会化的重要途径之一。大学生的社

会化有其规律和特点，大学生能否很好地融入社会对于大学教育工作者和大学生

本人都是一个重要而现实的问题。本文从社会学和体育训练学的角度阐述了关于

大学生社会化的一些观点和看法。

［关键词］体育大学生社会化

所谓“社会化”从不同的角度看有不同的含义。站在文化的角度来看，一个人

的生命过程无非是积累时代留下的文化遗产，因此社会化是内化的过程；站在社

会心理学的角度讲，社会化是一个人确立个性的过程；从个人的角度出发，社会

化是人类自身的一个成长过程，是人们通过社会互动形成的社会属性，也可以说

是取得被认可的社会地位，成为一个有社会资格的人，即由自然人向社会人转化

的过程。

人生下来只是一个生物人，生物的本性是不足以使其社会化的。人们必须相

互交往，参与社会，从他人手中和社会中学习一些经验，并承担一定社会角色，

逐步实现社会化。大学中文化学习固然重要，但大学生终归要融入社会，所以大

学生要做好充分的准备。

一、大学生的生理特点和心理特点

1.大学生的生理特点。大学生的骨骼、肌肉、呼吸系统以及循环系统等都尚

未发育成熟，可以说，大学时期是由青少年向成年的过渡时期，其生理系统仍处

于发展中。

2.大学生的心理特点。大学生正处于形成正确的社会观、人生观和价值观的

关键时期，对社会有初步但不完整的认识。对人生观的把握上，大多数人都希望

成才，希望被社会接受，采取积极的态度去争取，能够关心国家大事。从社会行

为角度讲，充满朝气，易接受新事物，敢想敢干，有一定的开拓精神，但理想主

义较浓，易脱离实际。在生活能力方面，逐渐开始追求独立，但承受挫折能力较

差，缺乏吃苦耐劳精神。

二、体育对大学生社会化的促进作用

1.体育可以增强体质，锻炼生活技能，促进智力发展。体育锻炼可以增强

人的体质，促进人体的正常生长和机能发展，锻炼身体素质能促进基本活动能力

的发展，提高机体对自然环境的适应能力。体育中的各种动作源于生存技能、劳

动技能以及军事技能等，这些都是基本的生活技能。大学生进入社会后既要从事

脑力劳动又要从事体力劳动，所以拥有健康的体魄十分重要。

影响人脑形成的因素包括遗传因素和外界刺激因素。后者起着十分重要的作

用，人脑接受的合理刺激越多发育得越快、越完善。体育锻炼使心血管机能加强，

改善大脑供血环境，为大脑提供了丰富充足的营养。体育技能的形成是大脑皮层

条件反射的建立和巩固。人们参加体育锻炼一方面接受大量的、多样的信息，另

一方面建立条件反射。这些反射的积累有利于新的、更高级的反射的建立，进而

为大学生学习和掌握各种技能打下了很好的基础。

2.体育为大学生提供了模拟实践社会规则和遵守群体规范的机会。社会中的

各部分都制定了相应的法律和规则，以约束其成员并促进其健康自然的发展。每

个社会成员都必须遵守一定的法律和规则，唯有这样才能很好地融入社会。大学

生大部分时间生活在校园，规则意识不强。现在中国已经加入了WTO，作为未

来人才的大学生应不断增强规则意识，以便我们更好地参与社会，感受经济全球

一体化。同社会大环境一样，体育比赛中为了体现公平也必须遵守一定的规则，

如各种体育赛事的规则。大学生参与体育活动的同时必须在既定的规则中行动，

否则不会得到其他成员的认可。由此可见，参与体育活动是增强大学生规则意识

的有效手段之一。

体育对大学生的群体规范功能主要体现在下面三方面：第一，群体支柱功能。

大学生之所以能因体育结成一个群体并使其得以维持下去，其重要因素就是有大

家都认可的行为规范，这是一个体育群体存在、巩固和发展的前提。群体规范作

为群体成员共同遵守的价值观念、兴趣爱好和行为尺度，支撑着群体按照同一标

准朝同一个目标迈进，凝聚着群体成员的理想，这种群体规范对协调各方面的关

系行为，起到一种精神支柱和理论支持的作用。实践表明，一个群体的规范越明

确越有约束力，这个群体里成员之间的关系越紧密，整个群体就越有凝聚力。第

二，评价标准的功能。体育群体规范一经形成就作为一种有形或无形的标准存在

于群体成员中，成为成员的行为参照，在比赛中群体成员的行为是否符合群体的

要求，往往是以规范的尺度来评价的。第三，行为导向的功能。群体规范行为作

为一个目标“指示器”，对群体成员的行为及目标实现起着示范和导向的作用，确

定了群体成员