幼儿园中班绘本.pptx

幼儿园中班绘本

汇报人：xxx

20xx-03-21

绘本教学意义与目标

精选适合中班孩子绘本

绘本教学方法与策略

绘本在主题活动中的运用

评价反馈及持续改进计划

目录

01

绘本教学意义与目标

提升理解能力

通过绘本中的图画和文字，帮助孩子更好地理解故事情节和角色行为。

增强表达能力

鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高他们的口头表达能力。

培养批判性思维

引导孩子在阅读过程中学会提问、分析和判断。

绘本中的丰富色彩和奇特形象有助于激发孩子的想象力和创造力。

激发创造力

拓展思维空间

培养艺术审美

通过阅读不同主题和风格的绘本，引导孩子进入不同的世界，拓展他们的思维空间。

提高孩子对绘本中美学元素的感知能力，培养他们的艺术审美。

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精选适合中班孩子绘本

涵盖生活、自然、科普、情感等多个领域，满足中班孩子好奇心和探索欲。

主题多样

故事情节紧凑、有趣，能够激发孩子的阅读兴趣和想象力。

情节吸引人

在娱乐中传递正能量和道理，帮助中班孩子树立正确价值观。

寓教于乐

运用丰富的色彩，使画面更加生动、活泼，符合中班孩子的审美特点。

色彩鲜艳

绘本中的角色形象可爱、有趣，让孩子容易产生共鸣和喜爱。

形象可爱

画面细节处理到位，能够引导孩子深入观察、发现更多乐趣。

细节丰富

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文字与图画相辅相成

文字与图画紧密配合，相互补充，帮助孩子更好地理解故事情节和角色形象。

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语言简洁

使用简洁明了的语言文字，方便中班孩子理解、记忆。

02

韵律感强

部分绘本采用押韵、反复等手法，使文字更具韵律感，易于孩子跟读、朗诵。

03

绘本教学方法与策略

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鼓励孩子仔细观察绘本中的图画细节，发现隐藏的信息和线索，从而引发他们的好奇心和探究欲望。

利用图画细节激发孩子好奇心

引导孩子按照一定顺序观察图画，如从左到右、从上到下等，帮助他们建立良好的观察习惯。

培养孩子有序观察能力

让孩子了解图画和文字是相互补充的，通过对比图画和文字所表达的信息，培养他们的综合理解能力。

引导孩子关注图画与文字的关系

创设自由表达的氛围

为孩子营造一个自由、宽松的表达氛围，让他们敢于发表自己的见解和感受。

提出问题引发孩子思考

01

针对绘本内容提出开放性问题，引导孩子进行深入思考，培养他们的思维能力和想象力。

鼓励孩子提出疑问和困惑

02

鼓励孩子在阅读过程中提出自己的疑问和困惑，通过讨论和交流帮助他们解决问题。

引导孩子进行反思和总结

03

在阅读结束后，引导孩子对绘本内容进行反思和总结，加深他们对故事主题和内涵的理解。

让孩子扮演绘本中的角色进行表演，增强他们的代入感和情感体验。

角色扮演增强代入感

根据绘本内容创设相关情境，让孩子在模拟的情境中进行想象和创造。

情境模拟拓展想象空间

鼓励家长与孩子一起阅读绘本，通过共读促进亲子之间的情感交流和互动。

亲子共读促进情感交流

04

绘本在主题活动中的运用

选择以春节为主题的绘本，如《过年啦！》，通过故事情节了解春节的传统习俗和文化内涵。

春节主题

利用端午节相关的绘本，如《不是方的不是圆的》，让幼儿了解端午节的由来和习俗，同时进行相关的手工制作活动。

端午节主题

选用与中秋节相关的绘本，如《月亮的味道》，通过故事引导幼儿感受中秋节的氛围，并进行月饼制作等实践活动。

中秋节主题

购物场景

选用《交通安全小博士舒舒》等绘本，通过故事情节和角色扮演，教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

交通安全教育

饮食习惯培养

运用《肚子里有个火车站》等绘本，引导幼儿了解食物消化过程，培养良好的饮食习惯和卫生习惯。

利用绘本《第一次上街买东西》等，模拟购物场景，让幼儿在游戏中学习货币交换、选择商品等生活技能。

家庭阅读环境打造

指导家长为幼儿打造温馨舒适的家庭阅读环境，选择适合中班幼儿的绘本进行亲子共读。

互动式阅读体验

鼓励家长与幼儿进行互动式阅读，如提问、讨论、角色扮演等，提高幼儿的阅读兴趣和理解能力。

定期分享会

zu织定期的亲子阅读分享会，邀请家长和幼儿分享阅读心得和体验，促进家园共育。

绘本创作

鼓励幼儿根据自己的喜好和想象进行绘本创作，如画出自己心中的故事场景、人物形象等。

手工制作道具

利用废旧材料制作绘本中的道具或场景，如用纸箱制作小房子、用布制作人物服装等。

绘本剧表演

将绘本改编成剧本进行表演，让幼儿在扮演角色、表演情节的过程中深入理解绘本内容并锻炼表达能力。

05

评价反馈及持续改进计划

01

在绘本阅读过程中，注意观察孩子们的反应和兴趣点，记录他们对不同绘本的喜好程度。

02

关注孩子们在绘本阅读中的语言表达能力、想象力、创造力以及情感态度等方面的发展。

定期整理观察记录，分析孩子们在绘本阅读中的成长和进步，为后续绘本选择和教学提供参考。

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03

教师之间定期交