《习作：我想对您说》教学设计 (2).docxVIP

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《习作：我想对您说》教学设计

课题

我想对您说?

课型

习作

授课时间

1课时?

教学

目标

1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母、朋友、社会工作者的情感。

3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学

重点

1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母

教学

难点

学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学设计

设计意图

导入

一、情境导入

（出示课件2）同学们，生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情。

板书：我想对您说

?

【设计意图：用鲜明生动的图片引入，引起学生情感的共鸣，激发他们的兴趣。】

新课

教学

二、心事谁能解

1.小调查：平时与父母、朋友或其他人交流的同学有多少？

2.老师列举生活中的事例，深入体会与他人沟通的重要性。

三、回忆生活，体验真情（出示课件3）

1.读下面的句子，说说自己的体会

爸爸妈妈，那天我真的很开心……

2.选择自己想说的一句话写下来。

3.选择具体事例说清楚

板书：说事例，要具体

师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。

?【设计意图：引导学生先从选材入手，让学生学会选材。这是习作中最重要的一步。】

【设计意图：引导学生通过具体事例表达感情，使表达言之有物。】

课堂小结及拓展延伸

四、明确要求，疏导倾吐（出示课件4）

1.出示习作要求。

2.小组活动，互相说说心里话。

3.学生汇报

引导学生把事例说清楚，要讲具体。

语气要委婉。

五、写法指导，懂得表达。（出示课件5）

1.抓细节打动人

A.展示例文。

B.这篇文章什么地方打动了你？

板书：抓细节，打动人心

2.写真情，露真情

对比品读，明确写真事，露真情。

板书：写真事，露真情

3.明确书信的形式。

称呼问候语正文祝福语署名和日期

【设计意图：用联系实际的方法进行习作，能提高写作能力。】

?

板书

内容

说事例，要具体

我想对您说抓细节，打动人心

写真事，露真情

课堂作业新设计

个性习作

教学反思

?1.在这节课的教学中，我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精神，引导他们从选材入手，以具体事例为载体，融入作者的情感。同时，还引导学生注重细节描写，这样更能打动人。

2.在教学中，我还引导学生互相展示自己的作品，让学生们在听了别人作品后，对自己的作品做出修改，不断完善。

美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。

备课素材

一、设计理念

本单元习作的话题是“我想对您说”，让学生把自己想对他人倾诉的心里话以书信的方式写下来。倾诉对象可以是父母、朋友，也可以是为社会作出贡献的人。

教材第一部分以和父母、朋友或为社会作出贡献的人的交流为切入点，提出了本次习作的任务，让学生敞开心扉，写下想对父母、朋友或为社会作出贡献的人说的话。第二部分提示学生可以从不同方面和父母、朋友或为社会作出贡献的人说说心里话。第三部分提出了本次习作的要求。一是选材的要求，要挑出学生自己最想说的内容来写，目的是让学生出于真情实意，有话可写。二是表达的要求，要考虑阅读的对象是父母、朋友或为社会作出贡献的人，可以向对方表达你对他们的关心、感激或敬佩。例如：和父母或朋友讲讲你对某些事情的不同看法，或关注他们的生活并提出建议等。如果对方是为社会作出贡献的人，则可以说出你对他们的关心，表达你的敬佩与感激之情等。三是提出本次习作的表达方式：把自己想说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。

二、教学目标

给父母或他人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

三、学情分析

这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。

四、重难点和关键

重点：能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

难点：能选择具体的事例，用恰当的语言表达自己的看法和感受，与他们进行真诚地沟通和交流。

关键：语言描写、动作描写等方法的准确使用。

教学课时：1课时

五、教学准备：

收集学生全家福。

教学过程

板书：

我想对您说

真话真情语言描写