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新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地七--语文园地七：写话》教案-9

《我想养的小动物》写话教学设计

教学要求：学习写话，培养学生观察意识、写话的兴趣和表达的欲望。

教学目标：

1、激发学生写话的兴趣和欲望，写自己想写的话。

2、练习写话，写清楚自己想养什么小动物。

3、引导学生打开思路，大胆表达自己的想法,写清楚自己想养小动物的理由。

教学重点：把想养的小动物及理由用语言文字通顺地表达出来。

教学难点：打开思路,多写几条养小动物的理由，还要注意理由要合情合理。

课前准备:多媒体课件、小动物的图片

教学过程：

一、创设情境,激发兴趣

1、师:同学们,动物是人类最好的朋友，它们与我们一起生活在美丽的大自然中,使整个世界充满生机。同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师和大家一起走进奇妙的动物世界。(课件展示各种各样的小动物图片)。

2、师:这些小动物可爱吗?动物世界的小动物不但可爱,还很有趣呢!不信,请看!(播放有趣搞笑的小动物视频)

3、同学们,你们在动物世界看到了哪些可爱、有趣的小动物呢?请你用这样一句话说一说。

新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地七--语文园地七：写话》教案-9全文共1页，当前为第1页。动物世界的小动物真多呀!有(),有(),还有()。

新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地七--语文园地七：写话》教案-9全文共1页，当前为第1页。

4、学生开火车练习说话。

【设计意图:】生动的多媒体展示,各种各样小动物的呈现,这种情景的创设,增强了学生学习的趣味性。这些可爱、有趣的小动物,调动起学生说话的愿望,为写话的教学做好铺垫,达到了“课伊始,趣亦生”的效果。

二、抛砖引玉,引出写话内容

1、师:如果可以养小动物,你想养什么呢?请你用一句话写下来。

我想养的小动物是()。

2、师:在动笔之前,有几点温馨提示:(1)要注意正确的书写姿势。(2)句子开头要空两格。(3)要加上恰当的标点。

3、学生自检书写姿势,动笔写话：我想养的小动物是()。

新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地七--语文园地七：写话》教案-9全文共2页，当前为第2页。【设计意图:】根据学情,将写话任务一分为二。第一,写清楚想养什么。第二,写清楚想养这个小动物的理由。试着多写几条理由。此环节先创设趣味盎然的情境,激发学生的表达欲望,复习写话基本格式,顺势完成第一项学习任务:写清楚想养什么小动物,充分发挥学生的自主能动性。

三.猜一猜,铺垫写话方法。

1、师:看到动物世界的小动物这么可爱、有趣,老师家里的小哥哥也非常想养一只小动物呢,于是他也写了这样一段话给我，我看了就同意了他的请求，满足了他的愿望，知道为什么吗？（出示老师的下水文）并引导学生从动物的“外形、本领、生活习性、趣事”等方面进行描述。

新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地七--语文园地七：写话》教案-9全文共2页，当前为第2页。

我想养一只猫，因为猫的样子很可爱。全身毛茸茸的，摸上去就像一个大绒球。它头顶上有一对三角形耳朵，总是在细心地听着周围的动静。它最拿手就是捉老鼠了，不管老鼠多机灵都逃不掉。

新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地七--语文园地七：写话》教案-9全文共3页，当前为第3页。2、师:请同学们也像小哥哥这样描述一下你想养的小动物,让小组内的同学评一评理由够不够并猜一猜家长会不会同意养。(四人小组轮流描述小动物,并评和猜)

5、请学生上台描述小动物,全班同学猜。(提醒学生说完整的话语。)

【设计意图:】游戏能让学生没有精神压力,能冲淡课堂上的沉闷气氛。用学生喜闻乐见的“评一评、猜一猜”游戏,激发了学生表达的欲望,并能够发现小动物的特点,让学生轻松进入下一个写话环节。

四、由说到写,迁移写话内容与方法。

1、师:刚才我们用简洁的语言描述了自己想养的小动物,看出来大家非常想养一只小动物。可是,如果我们的父母不同意我们养小动物,怎么办?我们可以跟父母说说你想养小动物的理由,尝试着说服他们,只要你的理由说得充分,或许父母就同意你养了。

2、通过思维导图式的板书,引导学生从动物的外形、本领、生活习性等方面写养小动物的理由。

3、学生自由畅写,写清楚理由。

【设计意图:】二年级是学生写话的起步阶段,在过去的写话指导中,为了消除学生的畏难情绪,树立学生写话的信心,对学生写话的指导我们往往不想提过多的要求,说得最多的是“不拘形式,自由表达,想写什么就写什么；想怎样写就怎样写”,这些话看似在执行课程标准,可是学生的写话总得不到提高,甚至使学生感到茫然,不知道从哪儿下笔,从哪些方面去写。此次,借助思维导图模板,归纳了写话的内容与方法,学生觉得写话更简单了,下笔更容易了。

五、作品展示,互