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毛概第二章心得体会通用6篇

毛概第二章心得体会通用6篇

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会通用6篇】，供你选择借鉴。

毛概第二章心得体会篇1

本学期，我们系统学习了毛泽东思想概论，就所学的知识和自己的认识，我有

如下的体会。《毛泽东思想概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。

它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国

沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现

代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，则是与现实结合的问题。毛泽东思

想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产

党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列

独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。

毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国

实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世

界观、人生观、价值关和深入贯彻都具有重要意义，在新的世纪里，立志为改革

开放、现代化建设贡献力量.

毛概第二章心得体会篇2

众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。

本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。在

听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充

满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修

习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之

前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，

或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我

开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

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老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义

的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去

了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并

没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地

提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时

对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知

识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互

相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科

类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的

能力得到了提高。并且因为由于对“毛概”的学习，我对于先前学习的马克思

主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的

拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的

价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和

方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用

多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和

手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间

变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老

师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了

课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。

以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师

本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，

我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮

了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。我们这一届的学生都是90后的

孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立

思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。

所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于

课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一

些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，