小学教师表彰大会发言稿.docVIP

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小学教师表彰大会发言稿

在不断进步的社会中,发言稿的使用频率越来越高,发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的小学教师表彰大会发言稿,希望对大家有所帮助。

小学教师表彰大会发言稿1

同志们、老师们:

首先向在本次教学大比武活动中获奖的老师们表示祝贺,向为适应新课程改革而作出积极努力的老师们表示敬意!去年,我县圆满地完成了省两个“评估”工作,并获得了“双项第一”的好成绩。今年年初,我县又喜报再传,荣获“省教育工作先进县”荣誉称号,王县长代表邯郸市上台领奖。这些成绩的取得,是全县教职员工辛勤工作、无私奉献的结果。其中,向阳小学作为全县小学教育的排头兵,所付出的努力也是有目共睹的,在此我代表文教体局表示感谢!

成绩代表过去,重任还在肩上。最近一段时间,我局在全县范围内开展了教师教学大比武活动,活动开展以来取得了很好的效果,真实地展示了参赛教师的教学功底和教学素养,涌现出一大批教学能手和学科带头人。尤其是向阳小学,从理论检测到课堂展示,都做的很有生气,很有创新。我听赵俊英校长说,有的老师为了迎接大比武,深夜两三点还不肯睡,千方百计完善课件设计,这就是一种拼搏进取的精神,这就是一种无私奉献的精神,只要有了这种精神,我们就能够把工作做好,就能给群众一个满意的答卷。

各位老师,优化教育资源配置,实现教育均衡发展,打造品牌名校、名师,是当前我县教育工作的重中之重。其中,我们的名师就从那些能干、敢干、会干的老师们中来。机遇垂青那些有准备的人,我们一定要加快观念更新和角色转换,珍惜机遇,参与竞争,努力让自己站的更高一些,看的更远一些,想的更深一些,做的更好一些,不辜负时代的要求,不辜负群众的希望,不辜负党和政府的重托。

谢谢大家!

小学教师表彰大会发言稿2

各位领导、来宾、家长,亲爱的老师、同学们:

大家好!

今天有幸作文优秀教师代表站在这里,首先请允许我感谢学校领导为全体教师创造了和谐健康、团结奋进的教书育人的良好环境,搭建了人尽其才、学有所用的广阔平台;感谢我同事们给予我的帮助与鼓励;感谢我家长和学生们,是你们成就了我的今天。

有人说,老师是梯,用伟岸的身躯托起学生人生的高度;有人说,老师是红烛,以不灭的信念为学生照亮前进的道路;还有人说,老师是渡人的小船,把一批批学生送往知识的彼岸……是得,毫不夸张地说:我校领导和老师传承了百年东风人的敬业奉献精神,铸就了学校的辉煌。在学校里,我身边的每一位教师的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨著,他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心诗篇!多少个静谧的夜晚,他们笔耕不辍;多少个双休日,校园里依然有他们忙碌的身影;多少个晨曦暮霭,他们奔忙在两点一线。可谓是“无须扬鞭自奋蹄,俯首甘为为孺子牛”啊!

正因为老师们付出的是真爱,换来了真诚的回报:疲惫的身心得到了校领导的肯定和关爱。从一块块金灿灿的奖牌中,从近几年各级各类竞赛一级考试中,一次又一次地证实了学校的潜力,领导的魄力,老师的能力,学生的实力。是东风小学这片沃土让每位教师在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩,实现了崇高的人生价值。我们怎能不用自己毕生的心血为学校、学生、家长谱写一首永恒的奉献之歌呢?

“会当击水三千里,直挂云帆济沧海”,现在以李校长为首的领导班子给我们开创出了新的辉煌,同时我们也经历着前所未有的挑战,我们将以更加饱满的热情,勤奋工作和学习,用青春和热血为东风教育谱写新篇章!

最后,祝领导、来宾、家长和老师们:身体健康,家庭幸福!祝同学们:节日快乐!

谢谢大家!

小学教师表彰大会发言稿3

各位老师,各位同学:

大家好!今天,我校召开期中考试总结表彰大会,。首先向学习勤奋、遵纪守法、学习进步的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩同学表示热烈地祝贺。

同学们,紧张的期中考试已落下了帷幕,优异的成绩见证了同学们的不懈努力,也见证了老师们辛勤的工作。

一份耕耘,一分收获。

(一)正确对待成绩

成绩的取得是可喜可贺的,成绩是我们用辛勤的汗水换来的。我们应该有滴水穿石的精神,有百尽竿头更进一步的决心,有会当凌绝顶,一览众山小的气魄!只有这样,我们才会不断进步,创造佳绩!

(二)清醒认识自身的不足

1、部分同学的偏科现象依然存在;

2、部分同学的学习尽头不是很足,过着得过且过的生活,对待自己的学习漠不关心,作业做得潦潦草草。

3、部分同学在上课的时间不是始终在围绕老师,目光游离不定,上课三心二意。

4、部分同学在放假的时间和晚自习之后不顾学校的规定依然我行我素,到网吧上网,到外游荡造成了严重的影响,学校将针对此问题严格查处。

我们必须看到,我们学习发展是不平衡的。班与班,学科与学科,同学与同学之间存在一定差距。在我们同学中厌

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