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《小宝宝睡着了》音乐教案

《小宝宝睡着了》音乐教案1

1、感受摇篮曲的舒缓和美丽。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。（重点）

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

一、起先部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉

的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首

好听的歌，你们细致听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：

1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小挚友说渐渐的，请这

几个小挚友上来说说)

师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象

表达自己的想象。）

3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实

他告知了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告知了我们什么故事？

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲

1）听赏歌曲

师：你听到妈妈唱了什么？

师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温煦。）

师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。）

师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭

上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）

2）再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇

1、尝试用肢体动作表达表现

a集体表演唱

师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律

动）

师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁

的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。）

b个别表演

师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动

作轻轻的，引起其他幼儿的爱好）

师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

三、结束部分：（延长活动）

师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告知了我

们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：

摇啊摇摇啊

摇我的娃娃要睡觉

小花被盖盖好

两只小手放好了

摇啊摇摇啊

摇我的娃娃睡着了《小宝宝睡着了》音乐教案2

案例背景说明：

在实际教学中我们可以发觉低段的小孩子很喜爱上音乐课，他们很乐

意在老师设置的音乐情境中开心地学习，开心地成长。到了中段、甚至高

段，很多老师认为学生不喜爱上音乐课了。其实不然，只要你多用点心，

在教学设计时多从他们的学习角度动身，变更以往旧的教学模式，吸引他

们，引导他们，他们同样喜爱在玩中学习，同样会喜爱音乐，因为他们终

归还是孩子。

第六册人音版教材其次课《大雁歌》中有一个学问点：连音和跳音的

区分，并能在歌曲中精确运用。以下是我在教学中的一个片段设计，收到

了意想不到的志向效果。

案例片段：

1、引：用竖笛吹奏《小宝宝睡着了》，再次感受三拍子摇荡的感觉

及那种宁静的心情。

2、师：“小宝宝听着悦耳的笛声快要睡着了，你们能帮她早早进入

梦乡吗？”

老师用手指五线谱带着学生哼唱，熟识旋律，并启发学生唱得连贯、

温顺，这样才能让小宝宝睡着。

1/31－23－－3－45－－

5－65－43－21－－‖

3、引出并体验跳音和连音

师：“正值宝宝快要睡着时，窗外响起了稍微的声音，会是什么声音

呢？”

学生：探讨，发挥想象力。

答：“传来了风声”、“还有雨声”、“小老鼠在偷米”、“小

猫的叫声”、“姐姐走路声”……

师：给学