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区中小学落实“双减”工作典型案例6篇

区中小学落实双减工作典型案例一

教以心，育从全，用爱浇灌；师生亲，同发展，快乐成长。八

年五班班主任--老师，在担任赤峰第十五中学教学副校长的同时，

躬体力行，担任八年级一个班级的班主任。作为校长，她运筹帷

幄，把控学校教学工作的大局，作为班主任，她明察秋毫，精心

呵护每一位学生的成长。

八年五班作业留放设计合理，容量适当，作业公示，专人负

责；课后服务班主任--老师全程跟班，课后服务老师悉心指导，

同套教师两班流通服务，学生在三位教师共同辅导下轻松学习，

快乐成长；作业收交在十五分钟内完成，李老师自有妙招。作业

单独装有规律，进班前上交有次序，课代表检查有方法，班主任

反馈有效率。作业及时收齐，各科老师批改指导有时间，学生在

校修改提升有机会。作业留、收、批、改环环相扣，一气呵成。保

证双减政策下学生减负但教学不减质，环节创新，效率加倍。

区中小学落实双减工作典型案例二

--老师1997年参加工作，从教24载践行党的教育初心和使

命。为实现教育均衡发展，两次服从安排，支援薄弱校、新建校，

曾同时担任两个班的班主任工作和教学工作。曾获得过--区师德

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标兵、--区优秀教师、--区优秀班主任等荣誉。--年，作为学校

教师发展课程中的名优骨干教师和领军教师，继续在青蓝工程中

担任师傅教师和青年教师基本功大赛中担任评委，一年内两次专

题分享教学与班级管理经验，促进学校青年教师成长，为赤峰第

十五中学构建高质量课堂建言献策，身体力行。

--年，作为教研组长，独创数学经典习题小条错峰面批法，

确保学生在校学足学好，减轻学生作业负担的同时提质增效，此

法在全校数学组推广。在--年学期期末综合测试中，数学成绩在-

-区名列前茅。--同志的脚踏实地、开辟创新，在学校乃至--区都

起到了示范和带头作用。

区中小学落实双减工作典型案例三

--老师是赤峰第十五中学高级教师，1992年参加工作已有近

30年教龄。她热爱教育事业，以教好学生，让学生全面发展为己

任，踏踏实实，任劳任怨。

作为班主任，她有强烈的责任感和事业心，关注每个学生的

身心健康，关爱每一个学生，努力做学生的知心人，使学生都能

愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习，所带的班级也很快成

为班风正、学风浓的先进团体。

作为语文教师，她刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究

新课程标准，对工作讲求实效，对学生因材施教，是新课改的模

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范带头人。借鉴、活学、活用，同时在课改教研中进行升华、丰

富、发展，做到与时俱进。她努力在竞争中提升自己。发展自己，

曾荣获--区第四届教师教学能力竞赛中学语文学科一等奖、--区

优秀教师荣誉称号，三次获--区政府嘉奖，在辅导学生参加全国

中学生作文大赛时获写作指导特等奖。在当今双减政策的背景之

下，她更加注重提高课堂效率，注重激发学生兴趣。在作业布置

方面精挑细选，坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自

主性、开放性和多样性，真正做到增效提质。

区中小学落实双减工作典型案例四

双减是一场减轻学生负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良

好生态的及时雨。--老师在教育教学一线从教多年，她深知双减

减下去的是作业，增上来的是教学质量和效率。提高课堂效率尤

为重要，在双减政策指引下打造高质量课堂，教师就要有淘汰水

课，打造金课的艰巨任务。

--老师担任七年五班的班主任，既是一名优秀班主任，又是

一名睿智的数学教师。首先，把课堂还给学生。在课堂教学中让

孩子参与其中，去实践、去探究、去发现、去总结，从而生出智慧

来。倡导以主动、探究、合作为特征的学习方式的高效课堂。教

师引导学生努力构建在玩中学、趣中悟的高效课堂，从实践中找

到学习的方法，让知识融会贯通，触类旁通，在学习的过程中体

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会学习的快乐。

其次要学会整合教材。根据学生实际水平，在不影响教材的

完整性和系统性的情况下，对教材的内容进行补充、删减、重组、

改编，将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑

化的数学知识结构。不断扬长避短，创建更加高效的课堂，让双

减