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区中小学落实“双减”工作典型案例6篇
区中小学落实双减工作典型案例一
教以心,育从全,用爱浇灌;师生亲,同发展,快乐成长。八
年五班班主任--老师,在担任赤峰第十五中学教学副校长的同时,
躬体力行,担任八年级一个班级的班主任。作为校长,她运筹帷
幄,把控学校教学工作的大局,作为班主任,她明察秋毫,精心
呵护每一位学生的成长。
八年五班作业留放设计合理,容量适当,作业公示,专人负
责;课后服务班主任--老师全程跟班,课后服务老师悉心指导,
同套教师两班流通服务,学生在三位教师共同辅导下轻松学习,
快乐成长;作业收交在十五分钟内完成,李老师自有妙招。作业
单独装有规律,进班前上交有次序,课代表检查有方法,班主任
反馈有效率。作业及时收齐,各科老师批改指导有时间,学生在
校修改提升有机会。作业留、收、批、改环环相扣,一气呵成。保
证双减政策下学生减负但教学不减质,环节创新,效率加倍。
区中小学落实双减工作典型案例二
--老师1997年参加工作,从教24载践行党的教育初心和使
命。为实现教育均衡发展,两次服从安排,支援薄弱校、新建校,
曾同时担任两个班的班主任工作和教学工作。曾获得过--区师德
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标兵、--区优秀教师、--区优秀班主任等荣誉。--年,作为学校
教师发展课程中的名优骨干教师和领军教师,继续在青蓝工程中
担任师傅教师和青年教师基本功大赛中担任评委,一年内两次专
题分享教学与班级管理经验,促进学校青年教师成长,为赤峰第
十五中学构建高质量课堂建言献策,身体力行。
--年,作为教研组长,独创数学经典习题小条错峰面批法,
确保学生在校学足学好,减轻学生作业负担的同时提质增效,此
法在全校数学组推广。在--年学期期末综合测试中,数学成绩在-
-区名列前茅。--同志的脚踏实地、开辟创新,在学校乃至--区都
起到了示范和带头作用。
区中小学落实双减工作典型案例三
--老师是赤峰第十五中学高级教师,1992年参加工作已有近
30年教龄。她热爱教育事业,以教好学生,让学生全面发展为己
任,踏踏实实,任劳任怨。
作为班主任,她有强烈的责任感和事业心,关注每个学生的
身心健康,关爱每一个学生,努力做学生的知心人,使学生都能
愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习,所带的班级也很快成
为班风正、学风浓的先进团体。
作为语文教师,她刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究
新课程标准,对工作讲求实效,对学生因材施教,是新课改的模
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范带头人。借鉴、活学、活用,同时在课改教研中进行升华、丰
富、发展,做到与时俱进。她努力在竞争中提升自己。发展自己,
曾荣获--区第四届教师教学能力竞赛中学语文学科一等奖、--区
优秀教师荣誉称号,三次获--区政府嘉奖,在辅导学生参加全国
中学生作文大赛时获写作指导特等奖。在当今双减政策的背景之
下,她更加注重提高课堂效率,注重激发学生兴趣。在作业布置
方面精挑细选,坚持有效性、科学性、层次性和发展性,兼顾自
主性、开放性和多样性,真正做到增效提质。
区中小学落实双减工作典型案例四
双减是一场减轻学生负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良
好生态的及时雨。--老师在教育教学一线从教多年,她深知双减
减下去的是作业,增上来的是教学质量和效率。提高课堂效率尤
为重要,在双减政策指引下打造高质量课堂,教师就要有淘汰水
课,打造金课的艰巨任务。
--老师担任七年五班的班主任,既是一名优秀班主任,又是
一名睿智的数学教师。首先,把课堂还给学生。在课堂教学中让
孩子参与其中,去实践、去探究、去发现、去总结,从而生出智慧
来。倡导以主动、探究、合作为特征的学习方式的高效课堂。教
师引导学生努力构建在玩中学、趣中悟的高效课堂,从实践中找
到学习的方法,让知识融会贯通,触类旁通,在学习的过程中体
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会学习的快乐。
其次要学会整合教材。根据学生实际水平,在不影响教材的
完整性和系统性的情况下,对教材的内容进行补充、删减、重组、
改编,将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑
化的数学知识结构。不断扬长避短,创建更加高效的课堂,让双
减
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