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《日常文本信息的加工与表达》教学设计
一、教材分析
本部分内容是《信息技术基础》第三章第一节的内容。依据课标要求,学生通过本节课的学习,应能获得这样的学习结果:?会根据任务的要求(如向某年级学生发艺术节的邀请函),围绕主题,选择合适的文本呈现方式,使用文字处理软件编辑排版,有效地表达自己的意图。?掌握使用文字处理软件进行常用文本信息加工处理的基本方法。
二、学生分析
学生在初中已经会使用WORD软件编辑简单的文本了,所以通过本节课的学习,主要是培养学生如下两点:?能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。
(2)初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。
三、设计思想
根据普通高中信息技术新课标指导思想,以建构主义学习理论和教学理论为理论基础,突出学生的主体作用和教师的主导作用,通过教学活动培养学生的信息素养,提高学生的团队意识。
四、学习目标
1.知识与技能:能够根据任务需求,熟练使用文字处理软件加工日常文本信息,表达意图。2.过程与方法:初步掌握使用文字处理软件进行信息处理的基本方法。
3.情感目标:能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。
五、教学重点、难点:
如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
六、教学策略
突出学生为学习主体,教师主导。以局域网任务驱动为主要教学方法,引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。
七、七、教学准备
1、准备详细的教案。
2、在线网络课堂课件。
八、教学方法
任务驱动法、讲授法、小组合作学习法。
九、教学课时
1课时
十、教学过程设计
教学环节教学流程设计意图
用心爱心专心1
(一)新课导入教师活动学生活动
师:随着信息技术的日提起学生对本节益普及,人们在日常生课所学内容的兴
趣。活、学习中越来越习惯
于通过计算机加工处
理各种日常文本信息,
从而更加快捷有效地
表达自己的意图。使用
文字处理软件对文本
信息进行加工表达已
经成为现代人必备的
基本技能。
(二)新课讲解问:大家以前曾学习过答:word、循序渐进引入本
哪些文本加工软件,wps、写字板、节课的学习主题。
记事本师:不同的软件,其特
点和应用范围也是不
相同的,今天这节课我
们就以常用的
word2000为例来学习
日常文本信息的加工
与表达。
师:在日常学习、工作
学生观察这些让学生先对文本中常常需要加工各种
文本的外观、信息加工与表达各样的文本,如标语、
格式分辨它们广告、通知、信函、报的方法与技巧有
的异同点,个初步的认识。告、文章等。
以艺术节邀请函为例,教
学生认真观察师讲解演示在WORD中加
理解它的制作工与表达它的基本方法
过程。和技巧。
用心爱心专心2
(三)实践探究给出局域网站地址,要打开网站,按学生有个自学动
手、思考的过程。学生登陆,自学探究深模块自学完
入掌握WORD中文本信成所布置的
息加工与表达的基本任务。并提交
方法和技巧。局域网主到指定的
FTP空间。页主要从如下几大块
来讲述:文本样例、自
学探究、课堂任务、素
材提供、FTP空间。
(四)学生作品评在FTP空间选择几个跟老师一起提高学生文本信
价学生作品进行欣赏评对所选作品息加工与表达的价,师生一起对做得好进行评价,反操作技能,提升审的进行发扬,对做得不思自己的作美情趣和信息素好的进行纠正。品优缺点。养。
(五)本课小节本课教学目标可描述让学生对本节课为:的学习目的有个
整体的把握。?了解信函、研究报告
等常用文本形式及特
点。
?能根据信息接受方
的特点,选择恰当的效
果形式,编辑排版艺术
节邀请函、研究报告等
常用文本,充分表达主
题内容。?灵活运用文
字处理软件中的编排
技术,如:页面设置、
段落设置、字体字号修
饰、绘制结构图、绘制
表格等。
?能在编辑排版艺术
节邀请函、研究报告等
常用文本的过程中,总
结、归纳出常用文本信
息加工的基本方法。
用心爱心专心3
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