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初中学生数学问题解决与思维能力培养的研究(课题结项书)

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吉安市中小学教育教学课题研究

成果结项报告书

课题名称初中学生数学问题解决与思维能力培养的研究

类别中学数学

课题负责人刘定邦

承担单位（盖章）井冈山市龙江中学

填表日期2011年1月26日

鉴定时间

组织鉴定单位（盖章）

江西省中小学教育教学课题研究与实验

基地工作领导小组办公室印制

填表说明

1.本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。

2.本表须填写一式3份，其中一份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

3.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

二、主要研究人员

姓名

性

别

年

龄

文化

程度

专业

职务

职称

工作单位

在项目中承担

的工作

唐昱喜

男

41

本科

数学

中高

龙江中学

核心成员

刘燕民

男

35

本科

数学

中一

龙江中学

核心成员

刘觐

男

39

本科

中文

中高

龙江中学

核心成员

谢起兴

男

36

本科

数学

中一

龙江中学

实施

吴神勇

男

36

大专

数学

中二

龙江中学

实施

黄田维

男

40

本科

数学

中一

市进修学校

实施

邱小琴

女

35

本科

数学

中一

井冈山学校

实施

尹秋菊

女

36

大专

数学

中一

井冈山学校

实施

康立德

男

39

大专

数学

中一

龙江中学

实施

三、研究成果

（一）反应课题进展情况的资料

1.年度进展报告：共5份。约4万字。

2.调研报告、采访、咨询记录：共200份。约3万字。

3.问卷：发出800份，回收760份。

4.课题研讨会：10次，参加人数共约20人，有记录否有。

（二）学术和实践活动

1.论文：完成15篇，约5万字，已正式发表11篇，约3万字。

2.著作、教材：正式出版部，约字；书稿1部，其中已落实出版的1部，约20万字；未落实出版、已经专家评审的部，约字；未经专家评审的1部，约15万字。

3.录音带：盒，约分钟；其中已编辑过，可供交流推广的盒，

约分钟。

4.录像带VCD1盒，约60分钟；其中已编辑过，可供交流推广的3盒，约100分钟。

5.改革方案：1份，约1万字。

6.软件：10种。

（三）队伍训练的成果

1.课题组成员5人，课题研究期间人均年投入研究20天。

2.结合课题内容举行的专题报告（一天以内的）3次，参加人数约100人。

3.结合课题内容举办的培训班（一天以内的）2次，参加人数约50人。

（四）课题有关改革最终受益层面的实验推广规模

实验班数6个，学生人数约340人。

（五）效益情况

1.反映改革前后效益对比的数据

实施前，我们对在校的初一、二学生进行了问卷调查，调查的内容主要是学生的原有数学成绩，对数学这一学科的喜爱程度，学生提出问题与解决问题的情况，每天对数学自觉预习的时间，喜欢怎样的数学课，调查表明：原有的数学成绩在各科成绩提高最慢的，学生对数学的厌恶情越来越大，总以为数学比其它学科更难学，不会提出问题，解决问题，数学成绩滑坡的现象严重，很多学生不会自觉去预习数学学科，作业也是应付了事，调查数据如表1与表2：

表1：学生成绩与学习兴趣与预习情况调查

学生成

绩调查

数学难

易度调查

学习兴趣

课外预习

优

中

差

难

一般

易

特别

一股

没有

讨厌

有

没有

实验班

12

21

26

30

23

6

3

21

27

8

30

29

对比班

13

20

24

29

21

7

2

22

24

9

29

28

表2：学生提出问题调查分析表：

以谢起兴老所教的班级为例，超始成绩班平为73.2分,优秀率为35.7%,学生在家自觉预习数学时间超过15分的学生为15人,不少学生对数学产生厌卷感,感觉学数学在所以学科中,是最难的学科,也缺乏主动探究,更谈不上创新,我们以初二上期期初月考的试卷进行了分析:

这份试