五年语文园地(1)(1).docx

五年语文园地(1)(1)

五年语文园地(1)(1)全文共1页，当前为第1页。语文园地一

五年语文园地(1)(1)全文共1页，当前为第1页。

一、交流平台。

1.下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。()

(2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。()

(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。(?)

(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。()

2.本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文?为什么?

二、仿写句子，这些句子都采用了（）写作手法。

例:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

1.白荷花开在池塘里，不像，使人

。

2.白鹭色素的配合，，。白鹤太大而嫌生硬，即使，也觉得

，而且。

3.，，

。

五年语文园地(1)(1)全文共2页，当前为第2页。三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。

五年语文园地(1)(1)全文共2页，当前为第2页。

例:姿态①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

②大家以全新的姿态迎接新年的到来。

1.开辟:

①(开垦)

②(开创，建立)

2.温和:

①(形容气候)

②(形容性格)

四、补充诗句，并完成练习。

蝉

[唐]

垂緌饮，

。

1.把古诗补充完整。

2.下列对诗歌的理解不正确的一项是()

A.“垂緌”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高官要戒绝腐败。

B.第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。

C.最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。

D.这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。

五年语文园地(1)(1)全文共3页，当前为第3页。语文园地二

五年语文园地(1)(1)全文共3页，当前为第3页。

一、交流平台。

如何提高阅读速度呢?正确的打“√”，错误的打“×”。

1.我们可以像唱歌一样唱读。(?)

2.为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。(?)

3.集中注意力，尽量连词