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小学数学教研活动总结（通用7篇）

小学数学教研活动总结1

在元旦期间小学数学教师们迎来了20__年的最后一个数学

教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张组长就这学

期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工

作安排，接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一

下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课评课。

对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学

教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我

们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人

无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，

我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的

能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教

学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都

在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断

地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的

数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设

计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学

生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花

样，而没有实效。

重视评价，关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一

个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的

教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习

压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

小学数学教研活动总结2

20__年5月25日上午，__区小学数学六校联研活动在育才

小学举行，来自__x的业务教干以及骨干教师共65人参加了活

动。

本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育

才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节

课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”

法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节

课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算

能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。

整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充

分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节

课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一

开始就给学生设置了悬念。

老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时

计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整

个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年

级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用

多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，

数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌

握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反

思。

接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度

和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议

和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向

了高潮。

在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为

《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。

小学数学教研活动总结3

一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持

教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进

的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，通

过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，

努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到

教学效率的提高。现总结如下：

一、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格按照课

程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，促进

学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检

查制度

2、加强对教师的教学行为的管理。课堂是老师的立身之地，

是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有

效地做好教学常规工作，是每一位数学教