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前言
研究背景
随着时代的发展和护理实践内容的不断扩大，护理学科内涵也在不断地得到升华与发展。而护理专业作为医学类专业中的一级学科，是医学教育版图中不可或缺的一块拼图，其人才培养目标是培养兼备临床专业知识和护理实践操作的综合性人才，为推动我国医疗卫生事业的发展作出了不小的贡献。
近年来，为提高我国医疗水平和质量，护理领域中针对职业认同方面的研究一直在不断地深入。职业认同[1]即职业领域中的自我认同，是自身对职业预期的目标、个人发展与能力的提升和社会其他方面对该职业的评价及期望有着明确的认识，以及从事该职业可产生的自我价值与社会价值、其他因素的观点等。而护生职业认同[2]则是指学习护理
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