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六年级第二学期综合实践活动课程工作总结

第一篇：六年级第二学期综合实践活动课程工作总结

六年级第二学期综合实践活动课程工作总结

近年来，伴随着《基础教育课程改革纲要》的出台，我们学校以学生发展为本，将综合实践活动课程作为全面推进素质教育的突破口，积极实施，不断实践与研究；努力探索，不断改革与创新；认真总结，不断发展与提高。本学期我们围绕“感恩母爱、做个健康的少年、感恩母校、亲近自然”这些主题，结合校本课程、学校特色和地方资源确定研究课题、开展活动，从而提高学生的综合素养，推进本年级综合实践活动课程的有效实施，培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。现将我们六年级本学期的活动做如下总结：

一、确定主题。

综合实践活动课程，是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育等是小学中高年级综合实践活动的主要领域。除此之外，班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动都可以与综合实践活动的主要领域结

合开展。只有把指定领域与非指定领域有机结合、互为补充，才能构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。

我们六年级组本学期的综合实践活动，就是围绕了“感恩母爱、做个健康的少年、感恩母校、亲近自然”这些主题来展开的。

二、认真准备

备好课是上好课的前提保证，尤其是综合实践活动课，必须做到一备教案，二备制作与实验，三备学生。对课堂上或实践活动课程中可能遇到的困难与问题作充分估计，对学生可能提出的问题心中有数，对可能涉及的现代信息科技要有能力作答，这样来保证每一节综合实践活动课收到预期的效果，达到预期的目标。

三、把社会实践、劳动与技术教育结合起来。

根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将社会实践、劳动与技术教育结合起来实施，使它们的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

综合实践活动课不同于其它知识性课程，上课形式必须灵活多样与创新，必须精讲多做多实践，让学生在学习中思维、思维中探索、探索中创新。要求在课内完成的不随意拖到课外，要求在课外完成的一定走出课堂，必须走上社会或其它实践基地的决不应付了事。我们组织学生开展体验式、问题解答式、主题研究式等学习活动，在实践中培养学生发现问题、思考问题、并通过跨越学科、自主学习和面向真实问题、通力协作，从而更好地解决实际问题的能力。比如：以“亲

近自然”这样的主题为综合实践活动的内容，目的是通过调查、查阅资料，让学生对小鸟的生活多一份了解，多一份关爱。接触自然，亲近自然，认识自然，从而来关注生活，培养自觉保护自然的意识和行为，培养学生的小组合作意识和与人沟通交往的能力。

确定主题之后，1、让学生初步认识品种繁多的鸟儿。

2、认识鸟儿各部分的名称。

3、调查了解自己生活的周围，有哪些常见的鸟，对它们进行调查.4、搜集资料，了解被冠以世界之最的都是哪些鸟，还知道哪些鸟有美称.5、动手做爱心玩具——“小鸟的家”，还可以利用重心、重力等知识再设计一些其他的玩具.四、多种多样的组织形式

1、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，我们充分利用现有教育媒体（多媒体、录像、录音、投影、幻灯等）按照学、思、创、展、评五个基本环节进行，有声有色有实效地上好每一节活动课。引进现代教育媒体，为学生个性的自主发展提供展示的平台，正确引导和培养学生，在信息化社会活动中获取信息、处理信息的能力和主动获取知识的能力，拓宽学生的知识领域，同时也能使学生的学习方式得到根本的变革，让他们在不断地学习、不断地分享与合作中，积累知识，发展综合能力。

开展活动以来，学生去图书室的次数增加了，他们查找了许多有关书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中了解到

了不少其它的知识。有些家里有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑充满了好奇和喜爱。

2、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

五、做好评价总结

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应该以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价中我们注意多样性和可选择性，把自评、生评和师评三者相结合。

立足现在，