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《现代礼仪》课程标准

一、课程定位

《礼仪》是中等职业学校的一门重要的公共选修课程，是培养学生综合能

力的素质课程，立足于提高学生整体素质，强化学生技能训练，提升学生综合实

践能力，为学生将来走上工作岗位，提高社会适应能力，奠定良好基础的一门课

程。

二、教学对象

中职全日制学生

三、课程教学目标

通过本课程的教学，使学生认识和掌握礼仪的概念，认识社会活动和人际

交往中礼仪的重要性，掌握仪表礼仪、社交礼仪、求职礼仪，了解学校礼仪、世

界主要国家民族民俗礼仪。

(一)能力目标

礼仪学方面的基本概念、基本理论和基本技能，为实际应用，与社会工作

接轨打下基础。

在课程的教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生具有理论思维能

力、分析推理能力、想象能力和实际应用能力，并注意培养学生的所学理论解决

应用问题的能力，培养学生具有比较熟练的案例采集能力和综合运用所学知识去

分析问题和解决问题的能力。

(二)知识目标

通过本课程的教学，使学生认识和掌握礼仪的概念，认识社会活动和人际交

往中礼仪的重要性，掌握仪表礼仪、社交礼仪、求职礼仪，了解学校礼仪、世界

主要国家民族民俗礼仪。

(三)职业素质目标：

培养学生勤于思考、勇于创新的能力和品格；树立良好的个人形象；促进学

生综合能力的提高。

四、理论教学内容和要求

（1）本课程以课堂讲授为主，精讲多练。如礼仪篇，根据教学对象和教学

内容的需要，还参加实践活动，也有针对性地增加一定量的案例题，以锻炼学生

解决实际问题的能力。在本课程讲授前，先安排学生看一次有关应用的案例，加

深学生的感性认识。

（2）根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，将

逐步引入现代化教学手段。首先，应用多媒体教学；其二，在教学过程中将应用

实际案例教学。

（3）除教材外，给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。在教学

过程中，任课教师还要向学生介绍相关知识，以增加学生的应用能力。

（4）本课程可尝试实际操作考试。今后还将进行进一步的考试改革，以适

应新形势的需要。

根据本课程的特点，以及学生的实际情况和实际需求，本书中的个人礼仪、

交往礼仪、职业礼仪三章为重点章节，将采用多种教学方式，运用多媒体教学手

段，以及实事热点加以联系，进行讲授，在教学中讲授理论知识的同时，实践课

占有一定比例，加强学生理论联系实践的能力。

教学内容和教学要求列表如下：

教学内容教学要求

了解理解掌握

1、《绪论》内容主要内容及学时数：

（1）礼仪的含义及表现形式√

（2）中西方礼仪的起源与差异√

（3）礼仪的本质特征及原则√

《第一章个人礼仪——成功一天的开始》内容

（1）仪容的规范与塑造√

（2）服饰的原则与技巧√

（3）言谈举止礼仪√

《第二章交往礼仪》内容

（1）打招呼的礼仪√

（2）会晤礼仪√

（3）名片礼仪

教学内容教学要求