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七年级数学整式说课稿3篇

七年级数学整式说课稿1

各位尊敬的评委老师：

大家好！

欢迎来到我校指导工作。

今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的七年级数学上

册第二章整式的加减中的2.1整式（第一课时）。下面，我从教材

分析、教法学法、教学过程与设计特色四个方面进行说课。

一、教材分析

１、教材的作用与地位

本章内容属于《义务教育数学课程标准（实验稿）》中数与“

代数”的领域，是在已有的用字母表示数以及有理数运算的基础

上进行学习的。它是学习后面一元一次方程的直接基础，也是以

后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是

学习物理化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。而本

节所要学习的单项式的相关知识，是学习整式中最基本内容之一。

这部分内容，对扩充学生知识面，培养学生的数学思想也有

着重要的作用。

２、教材的重点与难点

本节的重点是单项式及单项式的系数、次数的概念，以及在

全面理解概念的基础上，准确快速地确定一个单项式的系数和次

数。

本节的难点为单项式概念的建立，以及用单项式来描述一些

现实生活中的数量关系。

本节中，突破难点的关键在于——必须要充分调动学生课堂

学习的主动性，对难点内容要让学生多主动探究，大胆质疑，教

师也应针对难点问题，加强对学生质疑的解答力度。所采用的方

法为：以多练促学生的巩固，以多思促学生的提高。

３、本节的教学目标

结合上述分析，特为本节制定以下目标：

知识与技能目标

理解单项式及单项式系数、次数的概念.会准确迅速地确定

一个单项式的系数和次数.

过程与方法目标

初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意

识.

情感态度价值观目标

通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培

养学生自主探索知识和合作交流能力.

二、教法与学法

教学方法：

以我校创立的“目标导学，展示提升”教学法为模式，用白板

辅助教学，全面实现高效课堂。

学习方法：

组织学生以自主探究，大胆质疑，展示提升，小组合作的方

式展开学习。

三、教学过程

教学过程主要分为目标确定、新知探究、当堂测试、课堂小

结和布置作业五个环节。

１、目标确定

请各小组同学在小组内部交流每个人通过预习所理解到的

学习目标，并汇总形成本小组的学习目标.

请各小组中心发言人同学向全班同学汇报本小组学习目标.

在各小组的基础上，师生共同生成全班同学的学习目标，并

由教师在黑板上进行简练地板书，并保留到最后的小结环节。

２、新知探究

（１）章前导入

以韩红的一首激动人心的《天路》为切入点，引出青藏铁路，

让学生在有着极大兴趣与好奇的基础上，阅读章前内容。教师引

导学生了解本章将要研究的主要问题有哪些。

（２）问题探究引入

结合前面章前的第一个问题，引导学生根据实际问题中的数

量关系，来列出式子。教师对于学生存在的问题以及数字与字母

乘积时乘号的省略方法进行详细地说明。

（３）思考

根据课本上的问题，让学生自主列出式子。教师主要负责解

疑。

（４）单项式的有关概念

结合课本，给出单项式的有关概念。在学生初步掌握了概念

的基础上，安排学生进行几个针对相关概念的练习题来巩固一下。

（５）例题学习

对例题的学习，以学生自主探究为主，教师以解答疑问为主

的方式进行。对学生提出来的与本节相关的问题，教师应重点予

以解答，如学生提不出来问题，教师也可以向学生提出几个与概

念有关的问题进行验证。

在随后的练习中，我会要求同学们使用白板进行展示。这有

利于及时发现学生存在的问题。对于存在的问题，我会进行重点

的讲解。在本环节中，要特别注

意引导学生突破学习的难点。

３、当堂测试

这一环节中，主要是测试学生本节的学习情况。对学生存在

的问题，教师要做更进一步的讲解与说明，以便当堂及时地进行

查缺补漏。当然，对表现较好的学生，也应该在这一环节中进行

适当的鼓励。

４、课堂小结

这一环节中，主要结合前面师生共同所制定的