0-3岁婴幼儿保育与教育课程教学大纲.docx

0-3岁婴幼儿保育与教育课程教学大纲

（CareandEducationfor0-3YearsOldChildren）

一、课程概况

课程代码：2402076

学分：2

学时：32（其中：讲授学时22，实践学时10）

先修课程：学前儿童保育学、学前儿童发展科学、儿童文学、中外学前教育史、学前教育原理、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、儿童行为观察、学前教育政策法规、幼儿教师职业道德、儿童行为观察、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育

适用专业：学前教育

建议教材：《0-3岁儿童亲子活动设计与指导》，陈雅芳、曹桂莲，复旦大学出版社，2014.

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：本课程是学前教育专业的一门专业基础必修课程。通过本课程学习，使学生全面掌握0-3岁婴幼儿的身心发展规律和各阶段特点，以及0-3岁婴幼儿保育与教育的内涵、价值、目标、内容、方法、不同子阶段的亲子活动设计与指导方法和对早教机构中的亲子活动进行评价等基础理论，具有开展0-3岁婴幼儿亲子活动的基本技能，为后续比较学前教育、学前班级管理、幼儿园环境创设等课程及教育实习环节奠定基础。

二、课程目标

（一）课程具体目标

目标1.阐释0-3岁婴幼儿保育与教育的内涵与价值，认同幼儿教师的工作意义；了解0-3岁婴幼儿与3-6岁幼儿的保教活动的异同，国内外0-3岁早期教养的相关政策、规范和实践经验，依法治教。

目标2.形成0-3岁婴幼儿的身心发展规律和各阶段特点，亲子活动设计的相关理论，如原则、目标、内容与方法，以及0-3岁婴幼儿各子阶段的亲子活动设计与组织指导策略、0-3岁婴幼儿亲子活动评价等基本理论的认知框架。

目标3.尝试应用0-3岁婴幼儿的身心发展规律、各子阶段特点、兴趣和实际需要，运用亲子活动设计与指导的基础理论，应用批判性思维、反思评估的技能、检视0-3岁婴幼儿保育与教育的相关假设，分析活动环节中学理支撑的合理性，创造性地设计、开展和改进指向不同年龄段婴幼儿的各种保教活动。

目标4.针对家长指导的目标定位和基本要求，掌握亲子活动中对家长的指导策略，选择相应的小组合作方式，履行分工责任，形成在活动设计中能利用家长和社区等各种教育资源，促进亲子间、婴幼儿之间、师幼间和家长间的有效互动，帮助建立正向的亲子关系的共同学习的经验。

课程思政目标：

理解和明确进行0-3岁婴幼儿保育与教育的原因和意义，认同教师的价值，萌发教师荣誉感，爱岗敬业、科学育人。能以历史的、系统的、辩证的和创新的思维看待和理解国内外婴幼儿早期教养政策和实践的发展，既能借鉴国外的先进理论和实践，又能传承和发掘中国的优秀传统。形成科学正确的婴幼儿发展与教育理论体系，学会运用正确的立场、观点和方法分析问题，把学习、观察、实践同思考紧密结合起来，运用理论科学创新地设计、组织和评析亲子活动。将学习、观察和思考紧密结合起来，在实践中促进主动思考、概括提升、反思、合作和沟通交往等综合能力的发展。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求1.师德规范

毕业要求2.教育情怀

1-2：了解师德规范和相关法律法规政策，能够依法治教。

2-1：清晰的认识幼儿教师职业的性质，认同幼儿教师工作的意义，具有从教意愿。

课程目标2

毕业要求3.保教知识

3-2：掌握学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学等基本理论与原理，理解幼儿身心发展规律和学习特点。

课程目标3

毕业要求4.保教能力

4-4：较为细致地观察幼儿的日常表现，针对保教工作中的现实需要与问题，不断进行反思，改进保教工作。

课程目标4

毕业要求5.班级管理

5-3：能够帮助幼儿建立良好的幼幼关系、师幼关系、亲子关系、家园关系。

三、课程内容及要求

（一）婴幼儿发展与早期教养理论与实践（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）

1.教学内容

（1）0-3岁婴幼儿保育与教育的形式与相关概念

（2）0-3岁婴幼儿保育与教育的原因和意义

（3）国内外婴幼儿早期教养实践的发展与启示

2.基本要求

（1）了解0-3岁婴幼儿保育与教育的形式

（2）掌握0-3岁婴幼儿保育与教育的相关概念

（3）分析0-3岁婴幼儿保育与教育的原因和意义

（4）评价国内外婴幼儿早期教养政策和实践的发展并得出启示

教学重点：掌握0-3岁婴幼儿保育与教育的相关概念与原因

教学难点：评价国内外婴幼儿早期教养政策和实践的发展并得出启示

课程思政育人目标

理解和明确进行0-3岁婴幼儿保育与教育的原因和意义，认同教师的价值，萌发教师荣誉感，爱岗敬业、科学育人。能以历史的、系统的、辩证的和创新的思维看待和理解国内外婴幼儿早期教养政策和实践的发展，既能借鉴国外的先进理论和实践，