学校教师月度工作总结模板5篇.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

学校教师月度工作总结模板5篇

学校教师月度工作总结篇1

十月份是一个紧张忙碌且充实的一月,经过这个月的磨练,让我切身体会到作好一名幼师需要付出艰辛的劳动,同时也感受到了作为幼师的快乐和满足。

1、教育教学工作:

十月份教学内容按计划进行我们都是好朋友、秋天的画报主题活动,在我们都是好朋友的课程单元中,我们创设机会让幼儿与同伴交往、合作,让幼儿在实践中学习与他人交往的技能,体验合作、分享的快乐。在秋天的画报课程单元中,我们以秋天的动植物为基点,渗透健康、品德、行为习惯等相关的内容。以秋天的落叶为切入点,让幼儿通过看、听、摸、闻,来积累关于秋季通知的感性经验,从而激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。在环境布置方面,开辟了以秋天为主线的主题画,使幼儿能将自己的发现及对秋天的感受表现出来。

2、一日常规:

通过我们教师的共同合作,在一日常规方面,幼儿有了明显进步,但是我们班的幼儿在用餐时喜欢交谈,针对这一情况,我们通过讲故事等方法不断的强化幼儿的用餐常规,并注意采用正面教育的原则,多用鼓励的`语言激励他们,通过我们的努力,孩子的用餐常规有了很大的改善。

3、卫生保育工作:

严格执行幼儿园的卫生消毒制度,做好本班的卫生消毒工作。我们注重教育幼儿根据天气气温变化更换衣物,并及时为出汗的幼儿擦汗,这样既减少幼儿的患病的机率,又提高了幼儿的自理能力。并经常晒被子,减少细菌的滋生,保证幼儿的出勤率。

5、家长工作

根据园办的计划,我们按时召开一次家长会,主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况,得到了家长的好评。为了更好的开展主题教学,我们充分利用家长资源,让家长们利用休息时间带孩子去时间各种落叶,使孩子在收集的过程中学习到不少相关的知识。

学校教师月度工作总结篇2

十月份在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将本月份个人工作总结报告如下:

首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。

其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。

第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,做好教学工作计划,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。

学校教师月度工作总结篇3

金秋的十月就这样匆匆而过,回过头看看自己走过的十月,有喜有忧。喜得是孩子正在逐步地进入学习状态,无论是平时课堂的数学学习还是参加小能手培训,孩子正在一步步努力地向前走。忧得是自己有时在处理教材上略显稚嫩,个人工作计划做得不到位,这一个方面自己还需要不断地加强,需要准备把握和定位每一节课教材的要求,同时沟通前后教材的联系。

这一个月以来,我们班的孩子学习了第一单元的《测量》和第四单元《四边形》,从自己平时反馈的情况来看,孩子主要出现了以下的几点:

1.不同的单位进行了加减:如:如孩子在测量一个长方形时,测量出的结果是长:2厘米,宽是15毫米,这时如果让孩子去求周长。我们班的很多孩子会出现(2+15)2=34的情况。这就是说明孩子对于单位的概念还不是很明确,出错的原因可能有两种:1,没有长度的概念2,计算过于粗心。无论是哪种,都不是我们教师希望看到的。所以像这样的题目还需要我多去帮他们讲解和练习。

2.画平行四边形:在上《平行四边形》时,我曾跟他们说过长方形是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方形,也就是特殊的平行四边形。也许正是因为有了我这样的一句话,很多学生在画平行四边形时,都画出了特殊的平行四边形(长方形和正方形),当时我也都算他们正确。

说实在,从严格的意义上去判定他们肯定都是平行四边形,这一点是没

您可能关注的文档

文档评论(0)

kfcel5460 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档