初中思想品德 《我爱我家》教案.pdf

一、教材处理

1．教材简析

《我爱我家》出自人教版教材《思想品德》八年级上册第一单元第一课第二

框。本课旨在让学生知道“尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真。”

本框在第一课起承上启下的作用，是不可或缺的。

2．教学目标

（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”

有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德

和法律义务。

（二）能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。在活

动中锻炼学生与家长沟通的能力，以及学生运用知识和分析判断的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：在教学活动中，使学生认识到每个家庭成

员的责任，感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起对家庭的

责任。这里渗透权利与义务的意识。

3．教学构思

本节课的教学内容主要分为三个部分，第一部分“大人讲我小时候”，第二

部分“无悔的奉献”，第三部分“感受家庭温暖”。这三个部分既相互独立又相互

关联，第一部分是情感体验基石，第二部分是情感构建链接，第三部分是情感权

利和责任的融合；这种“块块”互链构建了一个和谐美满的家庭。

4．教学重点和难点

教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

教学难点：使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家

人一起营造温馨的家。

二、教法、学法

教法：我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。一、

回忆爱——夯实情感基石；二、感受爱——交流情感所得；三、走进爱——感受

温馨家园；四、分享爱——促进情感共鸣。学生的活动为：同桌互助、小组交流、

小品表演、制作卡片四步。使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体

验到逐步升华的氛围。

学法：《课程标准》强调：“实践性”，即“通过学生自主参与的丰富多样的

活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良

好道德品质的形成和发展。”我引导学生运用以下学法：自学品味、同伴互助、

情景再现、合作探究，将“三维目标”落在实处。

三、设计意图

《课程标准》指出：“教材内容的呈现，要依据学生思想品德形成和发展的

一般规律，以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容，使学生理解

和体会教学内容中的道理，从而将本课程的价值引导意图转化为学生发展的内在

要求和自主选择，使教材真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。”我根据

中学生的生理和心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，

让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方

法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。读、品、思、议、演、悟

结合，培养了学生辨别是非，认识真假，与人合作的能力。

四、教学流程

播放音乐《让爱住我家》导入新课。这首歌来自2003年春节联欢晚会。学

生边聆听音乐，边欣赏全家福。音乐因其美妙深得学生喜爱，图片因其温馨唤起

美好回忆。

（一）“回忆爱”——分享童趣的温馨

1．学生讲童趣

面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童

年趣事的愿望。我因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护

情。然后我选取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”

四幅照片在全班展示并讲述。在大家的讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭

的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。

2．总结：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。

（二）“感受爱”——畅谈父母的贡献

八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，他们普遍认为在家庭

中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。如何让学

生真正认识到自己是家庭成员之一，担负起责任，是本课的难点。在难点的化解

上，我采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步曲来突破

难点。

1．一步曲：收集资料感知——填写表格

上课前，我布置学生在家观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的

感受。这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人。在学生填写完表格后，

教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？”议论中，大

家明确了在家中的权利和义务，应与父母一起营造温馨的家。这个活动，认知来

源于生活，反馈于课堂，最后再指导生活，从