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小班常规教案《排队》

一、教学目标

掌握基本的排队礼仪：学生能够理解并掌握一些基本的排队礼仪，例如先来后到、保持安全距离等。

培养良好的排队习惯：通过本次教学，让学生养成尊重排队、遵守排队秩序的良好习惯。

提高自我管理能力：在排队过程中，学生能够学会耐心等待、不随意插队，提高自己的自我管理能力。

本次小班常规教案《排队》的教学目标是帮助学生理解并实践排队的重要性，掌握基本的排队知识和技巧，培养良好的排队习惯和自我管理的能力。

1.培养幼儿的排队意识和规则意识，学习遵守排队的基本规则

本节课的目标是培养幼儿的排队意识和规则意识，学习遵守排队的基本规则。帮助幼儿理解日常生活中排队的重要性，养成文明礼貌的排队习惯，确保幼儿的集体活动和公共场所的秩序。通过本节课的教学，促进幼儿适应集体生活的能力，为其今后的社会交往打下良好的基础。

导入环节：教师可以通过讲述日常生活中的小故事，引导幼儿理解排队的重要性。例如超市购物结账时需要排队，乘坐公交车也需要排队等。通过这些例子，让幼儿明白排队是我们日常生活中不可或缺的一部分。

讲解规则意识：向幼儿解释为什么要排队，以及排队的基本规则。教师可以通过简单的语言，告诉幼儿每个人都有自己的位置，要按照顺序排队，不能插队、不能打闹等。同时强调尊重他人的重要性，让幼儿知道遵守规则可以维护大家的秩序和安全。

示范演示：教师亲自示范正确的排队方式，让幼儿直观地了解如何站队、如何跟随队伍前进等。同时邀请幼儿一起参与示范，鼓励他们模仿正确的行为。

互动游戏：通过游戏的方式，让幼儿在实际操作中学习排队的规则。例如设置“小小排队员”的游戏环节，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣和重要性。

引导实践：在集体活动或户外活动中，引导幼儿实践排队的规则。例如在户外活动时，引导幼儿按照排队的顺序上下楼梯、玩游戏等。通过实践活动，让幼儿逐渐养成遵守排队规则的好习惯。

2.提高幼儿的生活自理能力，养成良好的行为习惯

在排队的过程中，融入生活自理能力的培养。例如引导幼儿学会自己拿取水杯、自己整理书包、自己系鞋带等日常生活技能。这些技能在排队的过程中可以逐渐学习和掌握，如排队取餐时让幼儿自己取餐盘和餐具等。

鼓励幼儿独立完成任务，不过分依赖成人帮助。通过排队这一日常活动，培养幼儿的独立性和自主性。

（1强调规则意识：在排队的过程中，强调每个小朋友都要遵守排队的规则，不插队、不吵闹，按照顺序有序前进。通过这样的引导，帮助幼儿理解并遵守生活中的各种规则。

培养良好的行为习惯：通过排队活动，引导幼儿学会尊重他人、懂得礼貌待人。例如在排队过程中学会等待、不打扰他人、学会向他人问好等良好的社交行为习惯。这些习惯在日常生活的点点滴滴中逐渐形成，此外老师也要及时鼓励孩子之间的良好行为示范和榜样作用，鼓励表现优秀的幼儿。这些都能潜移默化地促进幼儿良好行为习惯的养成。

3.通过游戏、实践活动等方式，让幼儿体验排队的重要性

游戏设计：为了让孩子们更好地理解和体验排队的重要性，我们将设计一系列与排队相关的游戏环节。例如“小火车游戏”，孩子们可以模仿火车车厢，按照顺序排好队，体验火车前进的秩序感。又如“小动物过河游戏”，孩子们扮演不同的小动物，按照老师的引导有序排队过河，感受有序的重要性。通过这些游戏，孩子们可以在玩乐中学习排队的知识和重要性。

实践活动：在日常生活场景中融入排队教育。如带孩子们到户外活动，上下楼梯时让孩子们按照规定的方向排队行走；在洗手间洗手时，让孩子们排队等待轮流使用洗手台等。此外我们还可以邀请职业人员（如交警）来园进行实践活动，让孩子们看到真实生活中的排队现象和有序秩序的重要性。这些活动可以强化孩子们的直观感知和亲身体验。

引导讨论：在每次游戏和活动结束后，我们会组织孩子们坐下来讨论。让孩子们分享自己在游戏和实践活动中的感受，以及为何需要排队和遵守规则。通过这些讨论，孩子们可以逐渐理解排队对于保持秩序、文明交往的重要性，从而培养他们自觉遵守规则的良好习惯。同时老师和孩子们的互动讨论也能帮助老师了解孩子们的内心想法和需求，从而更有效地指导孩子们的行为习惯养成。

二、教学内容

在本节课中，我们将向学生们介绍排队的基本概念，即它是一种有序、依次进行的行为。同时我们将强调排队在日常生活和社会交往中的重要性，例如在公共场所、交通出行、学校活动等方面的应用，以及排队对于维护社会秩序和文明交往的重要性。

我们将通过讲解和示范，让学生们了解排队的顺序，如从前往后排列，遵循先来先服务的原则。同时我们将介绍排队的基本规则，如保持一定距离，不随地吐痰等，引导学生们养成良好的排队习惯。

为了使学生们更好地理解和掌握排队的常规知识，我们将通过模拟真实的排队情景，如超市购物、乘坐公共交通等，引导学生们进行实践。通过模拟活动，帮助学生们加深对排队规则的理解，并提高他