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高校思想政治教育研究课题申请书

本研究旨在探索大学生思想政治教育个性化培养模式的构

建，以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。在国内，

虽然高校普遍重视思想政治教育，但是由于大学生群体的多样

性和复杂性，传统的思想政治教育模式已经难以满足需求。因

此，研究大学生思想政治教育个性化培养模式的理论和实践意

义十分重大。

目前，国内外已经有一些研究探讨了大学生思想政治教育

个性化培养模式的构建，但是研究成果还不够丰富和系统，需

要进一步深入研究。因此，本研究将以国内高校大学生思想政

治教育的成功经验为参考，采用深入广泛的调研和访谈方法，

结合项目组成员的学生工作经验，综合国内外有关大学生思想

政治教育个性化培养模式的研究成果，探索我国当代大学生思

想政治教育个性化培养模式的构建和实践。

本研究的意义在于，通过探索大学生思想政治教育个性化

培养模式的构建和实践，提高大学生思想政治教育的针对性和

实效性，促进大学生全面发展和成长。同时，本研究的成果可

以为高校思想政治教育的改革和创新提供参考和借鉴。

研究意义：随着我国社会在经济、政治、文化、生活等各

个领域的深刻变化，大学生的思想品格呈现出多元化态势，表

现为强烈的个性化发展倾向。这对传统的大学生思想政治教育

提出了挑战。因此，研究大学生思想政治教育个性化培养模式

有助于我们丰富和创新传统的大学生思想政治教育理论思维模

式，并提高大学生思想政治教育的针对性，增强大学生接受思

想政治教育的主动性与自觉性，从而更好地因材施教，促进创

新人才的培养。

国内外研究现状分析：国内越来越多的学者正在突破过去

长期只谈“全面发展”的人才培养模式，加强了对个性化教育的

研究。但这些研究仍然是比较分散的、非系统的，而且研究者

多限于基层思想政治教育工作者；对国内高校比较典型的成功

的大学生思想政治教育模式缺乏系统的整理和理论升华；在大

学生思想政治教育如何适应当代大学生的思想实际方面，也没

有得到足够的、全面的重视。

欧美等发达国家一直秉承人文主义或人本主义的思想传统，

即尊重个性、鼓励人们发展个性、走个性化发展的成才之路。

比如在美国的“公民教育”理念中，贯穿着这样的思想：“学校

教育的重要责任就是促使青年个性自由、个性发展、自我完

善……从根本上讲是以个人主义为核心的价值观。这种价值观

教育几乎涉及到学校课程的所有领域。”英国鉴于“当代的学生

已不必无条件地服从校方”，鼓励学生自组社团、俱乐部，自

主开展活动，并由熟悉学生的思想、时尚、生活和社团的学生

代表组成“学联”（Studentn）。这种组织既是联系大学和学生

的重要纽带，也是学生工作的主要负责者。

XXXXXX博士认为，世界高等教育正朝着个性化的方向

发展。这个趋势主要表现在六个方面：多样化的教育体系、办

学自主权的扩大、个性化的通才教育培养模式、个性化的课程

体系、个性化的教学模式和多样化的学校评价办法。同时，法

律也需要保障个性化与社会化的平衡和统一。国家高校德育的

特点及发展趋势则可概括为四个方面：坚持教育的连续性和统

一性、注重教育的实用性和实效性、强调内容的多样性与层次

性、讲究教育方式的灵活性。此外，学校德育更注重科学化，

内容日益扩大，形式也朝着综合化、网络化和实践化的方向发

展。

研究方案：

1.研究目标、研究内容和拟解决的有关问题

1.1研究目标：通过本项目的研究，提出比较系统的大学

生思想政治教育个性化培养模式的构建体系，推动大学生思想

政治教育个性化培养模式的研究与实践。

1.2研究内容：

1.2.1大学生思想政治教育个性化培养模式的内涵；

1.2.2构建大学生教育个性化模式的理论意义与现实意义；

1.2.3构建大学生思想政治教育个性化培养模式的理论依

据和实践依据；

1.2.4构建大学生思想政治教育个性化培养模式的基本原

则；

1.2.5目前国内高校几种典型的大学生思想政治教育个性

化模式研究。

1.3拟解决的有关问题：

提高大学生思想政治教育的针对性，更好地发挥大学生在

思想政治教育过程的主观能动性，增强大学生接受思想政治教

育的主动性与自觉性，改变当前大学生思想政治教育以灌输为

主的单向信息传递模式。

2.拟采取的研究方法及可行性分析

2.1拟采取的研究方法：

2.1.1文献资